“双减”背景下初中生家庭教育的挑战与应对策略

作     者：陈慧芳 

作者单位：湖南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：姚利民;丁文平

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：“双减”政策 家庭教育 初中生 

摘      要：研究“双减背景下湖南某市初中生家庭教育的挑战及其应对策略,可以为改进“双减背景下初中阶段的家庭教育提供参考,因而具有价值。本研究对湖南某市699名初中生家长在“双减背景下家庭教育面临的挑战调研发现,“双减背景下初中生家庭教育的挑战主要是:家长存在教育焦虑;家长教育期望过高;家庭教育内容不够全面;家长的教育方式不够科学;亲子关系不够和谐;家风家教氛围不够浓厚;家庭教育投入结构失衡;家庭教育外部支持力度不够等。导致“双减背景下初中生家庭教育挑战的原因主要是:“少子化现象、家长的自身文化水平有限、“双减政策带来的不确定性、中考升学选拔机制的压力、传统教育观念影响、家长的虚荣心和攀比心理、受社会经济发展水平的影响、“隔代教育的影响、不够重视美育、劳动教育和心理健康教育、部分家长规避教育责任、家长的教育焦虑转移、家长教育手段不够科学、家长教育陪伴的缺失、初中生心理变化的影响、缺少家风家训教育、家长教育辅导能力有限、家庭教育指导工作考核机制不完善、家校合作形式单一、教师的家庭教育指导能力有待提升、教师工作负担加重、家庭教育政策法规宣传力度要加强、家庭教育主管部门分工不够明确、家庭教育支持方式单一。应对“双减背景下初中生家庭教育挑战的策略主要包括:转变家庭教育观念、认清教育本质和规律、树立终生学习的思想、保持良好的心态、遵循孩子身心发展规律、客观评价孩子成长过程、强化劳动教育力度、重视心理健康教育、加强美育涵养、调整家庭教育方式、承担家庭教育主体责任、增加与长辈的沟通交流、增加亲子陪伴和交流、尊重孩子个性发展、营造民主的家庭教育氛围、创造良好的学习环境、传承优良家风家训、平衡家庭教育投入、增强家校合作意识、加强学习教育政策法规。