《哲学与文化》中中华优秀传统文化内容分析与教学建议

作     者：张雨漩 

作者单位：集美大学 

学位级别：硕士

导师姓名：姚庐清;蒋红蓉

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：高中思想政治教材 中华优秀传统文化 《哲学与文化》 

摘      要：文化是一个民族和一个国家的根与魂。2021年教育部颁布了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,其中特别强调:“道德与法治(思想政治)是开展中华优秀传统文化教育的核心课程,丰富和充实中华优秀传统文化内容,有助于学生弘扬传统美德,坚定文化自信,厚植家国情怀。高中思想政治课是立德树人的关键课程,在高中思想政治课程中进行中华优秀传统文化教育具有深远的意义,而选择恰当的教学内容则显得尤为重要。《哲学与文化》教材作为高中思想政治教材中中华优秀传统文化内容占比最高的教材,对其进行深入分析,不仅有助于厘清教材内容,更有助于《哲学与文化》课程更好地开展中华优秀传统文化教学。基于此,通过理论研究和实证分析相结合的方式,对《哲学与文化》教材中涉及的中华优秀传统文化内容展开深入的探究,并提出相应的教学建议,以期教师更有效地在《哲学与文化》课程中进行中华优秀传统文化教学。通过问卷调查及教师访谈,对中华优秀传统文化内容在《哲学与文化》课程中的应用现状和存在的普遍性问题进行归纳和总结。调查发现,当前在《哲学与文化》课程中实施中华优秀传统文化教学时,主要存在教学内容有待优化、教学方法有待改进,以及教学设计有待创新等问题。为有效应对这些问题,依据《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》,对高中思政课教材必修4《哲学与文化》教材中中华优秀传统文化内容的主要类别、分布状况、呈现形式以及选材种类进行系统分析。在综合调查数据以及教材分析的基础之上,结合高中思政课教学情况以及高中生的学习发展规律,为更有效地利用高中思想政治教材进行中华优秀传统文化教学,提出以下四个方面的建议:一是从立德树人方面来对教学目标进行设计;二是基于思政课教材挑选课堂教学内容;三是结合中华优秀传统文化内容的特点选择教学方式;四是实现其常态化发展以提高教学效果。