借嘴发声：跨文化视域下反应视频的传播实践 ——以“英国杰克”为例

作     者：路云飞 

作者单位：武汉体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：吕永峰

授予年度：2024年

学科分类：050302[文学-传播学] 1303[艺术学-戏剧与影视学] 13[艺术学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学] 

主      题：跨文化传播 反应视频 互动仪式链 文化认同 

摘      要：当前,世界文化处于多元交流时期,各国之间的互动交流日益频繁,跨文化传播已经成为一种普遍的社会现象。随着互联网与数字技术的发展,跨文化传播的手段也日新月异。在读屏时代,视频成为跨文化传播的主要手段,反应视频作为当下新兴的视频形式,其在跨文化传播中的价值不容忽视。“英国杰克反应视频在海外平台的良好传播局面,一定程度上表明利用反应视频进行跨文化传播具有可行性和有效性。因此,本研究以“英国杰克反应视频账号为研究对象,通过对其跨文化传播价值及实践逻辑进行探究,以期为我国对外传播效能增进提供借鉴。 本研究以互动仪式链理论、文化认同理论为基础建构出了“情境-互动-认同的理论框架,运用内容分析法、文本分析法、访谈法、参与观察法展开研究。本文首先对反应视频进行了详细界定,认为反应视频是“一种专门记录人们受到视听刺激而产生相应活动行为的视频。同时,通过对我国反应视频实践探索历程的梳理,发现我国在当前反应视频实践中存在着娱乐化偏向、应用不足、灌输感强等问题。其次,通过对“英国杰克反应视频的内容分析,总结了其在主题选取、叙事策略、话语符号方面的特征。通过对“英国杰克反应视频的文本分析,阐明了其在跨文化传播中的效能。再次,通过“情境-互动-认同的理论框架对“英国杰克反应视频的跨文化传播逻辑进行了深入分析。最后,根据上述对“英国杰克反应视频的研究结果,结合实际的外国受众需要,总结提出中华文化在国外传播的启示,为我国跨文化传播中华文化的实践道路提供经验和借鉴。 研究发现,“英国杰克反应视频在跨文化传播中,以呈现中国文化为视角,紧扣中国的音乐、美食、优秀传统文化等主题,以意见领袖发言、传播情景再建、多元视角解读的叙事策略,通过语言符号、非语言符号以及隐喻符号向海外受众传播中国文化,在认知层面为海外受众提供了解中国文化的窗口、在情感层面引发海外受众的情感共鸣、在行为层面促进海外受众参与中国文化学习和实践的意愿。最后,本文总结出反应视频通过多重视角交互调适、前台后台场景弥合、分屏呈现内容对传播情境进行了重塑,通过虚拟在场的陪伴、聚集趣缘圈层、共同的关注焦点以及共享的情感体验与受众形成良好互动,在全知解读中消除文化误读、探寻文化间性,得以促进海外受众对中国文化的认同。 本文的创新点体现在以下几个方面:一是视角创新。反应视频作为新兴的短视频类型,前人有关反应视频与跨文化传播相结合的研究较少,本研究将“英国杰克反应视频置于跨文化传播视域中分析其传播特征,在研究视角上具有一定的创新意义。二是内容创新。本研究对反应视频从内容分析、跨文化传播逻辑到跨文化传播价值进行全面梳理,对反应视频在跨文化传播中的逻辑和价值进行探析,为我国跨文化传播提供了新的研究视角。三是方法创新。本文采用宏观理论辨析与微观路径剖释相结合的研究方法,使研究既有总体性判断的学理性,又切合实际、具有现实针对性,从而构建出适应中国本土的反应视频推进中华文化对外传播的实践模型。