高中英语教师课堂指令语的调查研究

作     者：韩聪聪 

作者单位：牡丹江师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：王丹丹;刘玉颖

授予年度：2024年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：高中英语教师 课堂指令语 形式 功能 

摘      要：教师课堂指令语是二语习得领域的一个重要研究课题,其相关研究对英语教学有着重要的意义和指导作用。基于此,本研究对高中英语教师课堂指令语的使用现状进行了调查。本研究以言语行为理论和中介理论为指导,采用课堂观察法、问卷法和访谈法在L市某高中进行了调查研究。在研究过程中,笔者随机选取36节英语课堂进行课堂观察,对349名高二学生进行了问卷调查,随机访谈了6名英语教师,并通过SPSS软件对数据进行分析,旨在探究以下三个研究问题:(1)高中英语教师常用的课堂指令语有哪些类型?(2)高中英语教师使用的课堂指令语主要实现哪些功能?(3)高中英语教师和高中生如何评价教师使用的课堂指令语?本研究通过课堂观察发现:教师使用的课堂指令语包括直接指令语和间接指令语,使用频率最高的直接指令语类型是“(You)VP(please),间接指令语类型是陈述句。高中英语教师使用的课堂指令语主要实现命令、建议和请求三种功能。通过对学生调查问卷和教师访谈内容的分析,作者发现高中英语教师和高中生对于教师使用的课堂指令语均有积极评价。课堂指令语对英语课堂教学以及学生的情感、态度、知识、能力等均有积极影响。但是高中英语教师所使用的课堂指令语在正确性和多样性等方面存在需要改进的地方。根据研究结果,笔者对高中英语教师提出了一些建议,希望能够帮助高中英语教师更好地使用课堂指令语,提高教学效率和质量。