语文核心素养导向下初中散文学案编写研究

作     者：夏冬雪 

作者单位：湖南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李群;唐军吾

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：语文核心素养 学案编写 初中散文 

摘      要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》以核心素养为基础构建语文课程目标,关注语文育人的方式方法和学生语文核心素养的进阶发展。散文作为初中教材里重要的文体之一,在培养学生语文核心素养方面扮演着重要的角色。本研究旨在探索初中散文学案的编写策略,促进学生语文核心素养的发展。本研究倡导的“学案引导教学的教学模式,不仅符合新课程的理念,而且符合“双减背景下提高教学质量和减轻学生学业负担的要求。虽然有关“学案的理论研究成果较多,但在学案编写和使用的过程中,存在许多待解决的问题,例如:一线初中语文教师在编写学案时遇到了哪些困难?指向语文核心素养的初中散文学案有何特征?如何设计初中散文学案来落实学生的语文核心素养?为此,在本地区初中学段的散文教学中,笔者进行了“学案引导教学的研究,并在实践中不断完善基于语文核心素养的初中散文学案的编写,以获取适合本地区的初中散文学案编写策略。 本论文主要分为四个部分:第一部分为“绪论,其主要内容包括选题背景、研究综述、概念界定、方法路径和研究依据。第二部分为“初中散文学案编写现状调查及原因分析。笔者选取了成都市不同区/县的初中学校作为研究对象,对学生进行问卷调查,对初中语文教师访谈调查,并分析了调查结果。第三部分为“语文核心素养导向下初中散文学案编写策略,先阐述语文核心素养下初中散文学案的编写和使用呈现出来的新特征,再阐述语文核心素养导向下初中散文学案编写的具体实施策略。第四部分为“语文核心素养导向下初中散文学案编写案例实施及教学反思,按照改进策略设计了《散步》学案,运用于课堂后并进行了反思改进。