基于KANO模型的国际中文教育SPOC翻转课堂设计与实践 ——以菲律宾本土教师在线培训课程为例

作     者：陈艾琳 

作者单位：福建师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：谢婧怡;林羽

授予年度：2022年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 050103[文学-汉语言文字学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：SPOC 翻转课堂教学模式 需求分析 线上中文教学 

摘      要：随着疫情期间国际中文教育线上教学规模不断扩大,“翻转课堂作为一种诞生于国外的教学模式,受到教育界越来越多的关注。本文以菲律宾红溪礼示大学孔子学院面向本土教师开展的SPOC翻转课堂为研究对象,基于KANO理论调查分析翻转课堂中教学要素的需求属性,根据需求分析结果,将汉语学习者的学习需求与菲律宾本土汉语教师的实际情况相结合,对SPOC翻转课堂进行了具体的教学设计与实践,以期对今后的国际中文教育翻转课堂教学模式设计提供一些数据基础与教学启发。研究首先通过问卷调查获取数据,再利用SPSS软件对模型结果进行统计分析,结合分析结果,对SPOC翻转课堂中各类要素的需求属性进行了描写。分析结果表明:在SPOC翻转课堂中,AI正音练习、语法/词汇辨析、词语搭配、词语拓展、典型例句、交际练习、视频讲解等七个要素属于期望型属性,在教学中要优先提供;英语注释、释意图片、汉字注音3个教学要素为魅力型属性,需要重点关注;选择练习,判断练习、填空练习为无差异型属性,需要及时了解学生需求变化,不能忽视此类要素。