体教融合视角下山西省大学生网球锦标赛赛事体系构建研究
作者单位：太原理工大学
学位级别：硕士
导师姓名：张振龙
授予年度：2023年
摘 要：青少年健康的发展是我国政府近年来关注的焦点。2020年,体教融合的提出为青少年体育和健康事业的发展提供了新的机遇,为我国体育和教育的进步提供了新的方向,同时也为学校体育的改革和未来的发展提供了全新而切实可行的战略安排。兼顾统筹学校体育和教育,进一步加强“体教融合实践的举措将有助于促进青少年的全面发展,加快健康中国和体育强国的建设。体教融合致力于促进我国青少年身心健康全面发展的同时也为广大青少年提供更好的体育和健康服务,让他们在快乐健康的成长过程中,实现自我价值的最大化,并就青少年体育赛事体系的完善提出包括完善青少年体育赛事体系以及整合体育、教育系统的资源在内的六项举措。学生网球运动在近年来得到快速发展,但由于我国长期体教分离的历史情况,青少年网球尤其是学生网球的进一步推进步履维艰,而学生网球是网球运动普及和网球后备人才的重要力量,因此,在新时代体教融合政策下,通过整合资源、统一目标、构建制度、完善系统等手段,构建并完善青少年学生网球赛事体系是至关重要的。本研究基于体教融合、赛事体系、网球赛事等相关文献资料理论基础上,以山西省大学生网球锦标赛为案例,对其发展现状进行调查和分析。在微观要素层次上,本文梳理了赛事目标要素、资源要素、组织结构要素、规章制度要素和系统要素,结合体教融合理念进行原因分析和研究。深度剖析专家访谈提出的体教融合视角下山西省大学生网球锦标赛赛事发展方向与具体举措,对比并借鉴国内外大学生网球赛事成熟体系中各要素优势,运用系统分析法构建体教融合视角下以要素为系统的山西省大学生网球锦标赛赛事体系。本研究旨在为我国高校网球赛事体系的完善提供理论参考的同时,践行体教融合理念,进而促进我国青少年健康发展,推动我国大学生网球事业的进步。研究结果表明,山西省大学生网球锦标赛在体教融合方面存在一些问题:1、在竞赛目标要素方面,体育和教育两系统的目标定位具有偏差,顶层设计育人理念不够明确;2、在竞赛资源要素方面,“体、“教之间存有壁垒,资源利用率不足;3、在竞赛组织结构要素方面,体、教两个系统工作沟通不足,各自为政;4、在竞赛规章制度要素方面,两大系统共同参赛限制严格,学生运动员激励奖惩制度不完善;5、在竞赛系统要素方面,组别划分不公平、竞赛时间学训矛盾突出、竞赛制度不完善。针对以上问题,体教融合背景下山西省大学生网球锦标赛赛事体系的构建贯穿体教融合思想理念,从竞赛目标要素、竞赛资源要素、竞赛组织结构要素、竞赛规章制度要素以及竞赛系统要素五个方面进行构建:1、统一体育、教育两部门的赛事目标定位,加强以体育人理念;2、推进赛事资源整合,提高资源利用率;3、成立高校网球竞赛协调委员会,协调加强两系统之间的沟通并共同作用于赛事;4、统一赛事注册和参赛资格,完善激励奖惩制度;5、构建积分排名系统,合理设立赛事组别、调整竞赛时间,解决学训矛盾、采用多元化的竞赛方法,完善竞赛制度。
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