初中生校园霸凌问题研究

作     者：李玲玉 

作者单位：三峡大学 

学位级别：硕士

导师姓名：吴淑娴;赵勇

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：初中 校园霸凌 成因 对策 

摘      要：近年来,校园霸凌现象时有发生,引起了广泛的社会关注。校园霸凌事件不仅给霸凌双方的身心健康带来了严重的影响,还对其当下的校园生活以及未来的社会社交带来了负面阴影,这对于培养新时代的好青年是十分不利的。因此如何扼制校园霸凌,还青少年一个干净的成长环境,是一个亟待解决的课题。本文首先运用可视化分析工具,对国内外校园霸凌的相关研究文献作了较为全面的梳理。分析结果显示,目前国内研究成果主要从教育学、心理学、医学、法律等学科开展研究;对校园霸凌相关概念、类别、特点、原因做出了界定和分析,提出了具有可行性的相关措施和对策。国外研究校园霸凌的视线聚焦在内涵、成因和干预措施上。并且,国外对于校园霸凌的研究早于国内,给国内研究校园霸凌现象提供了良好的经验。然而,在前人的研究里,学校如何防范、家长如何教育以及社会如何协作等方面的研究尚为欠缺,有待深入研究。在梳理前人研究经验的基础之上,本文主要从以下几个方面展开论述:首先,梳理了校园霸凌的相关概念,厘清了校园霸凌与校园欺凌及校园暴力之间的联系和区别;叙述了校园霸凌的类型,将校园霸凌分为身体霸凌、言语霸凌、关系霸凌;总结了校园霸凌的内在特点,阐述了校园霸凌的侵权性、危害性、隐蔽性、高频性。其次,在问卷调查和访谈的基础上统计了各类霸凌的表现形式,身体霸凌中殴打和掌掴较为常见,言语霸凌中嘲讽和辱骂频率相当,关系霸凌中集体孤立更为明显;总结了初中生校园霸凌的总体表现和不良影响;然后,从学生、家庭、学校和社会四个方面分析了初中生校园霸凌产生的原因,即学生自身的不足、家庭教育的偏差、学校教育的疏漏、社会乱象的误导。最后,从以下四个方面提出了防范和减少初中生校园霸凌的对策,即学生自我提升,塑造“积极向上、阳光自信的健康自我;家长转变观念,营造“和谐融洽、温馨有爱的家庭氛围;学校落实责任,“教育引导和“严格管理双管齐下;社会齐抓共管,创造“人人关注、广泛参与的良好环境。