宁夏生态移民区初中生法治教育的现状与对策研究 ——以银川市兴庆区月牙湖乡中学为例

作     者：石海霞 

作者单位：宁夏大学 

学位级别：硕士

导师姓名：亢燕

授予年度：2023年

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：生态移民 初中生 法治教育 

摘      要：青少年是国家未来的主人、是民族的希望,因此,在全面依法治国的进程中,国家越来越重视青少年的法治教育。初中生正处于人生成长的关键期,其价值观、世界观、人生观尚未形成,身心发育不成熟,辨别是非的能力较低,容易受不良行为的诱惑和非法行为的侵害,因此,深入研究初中生法治教育,切实提高初中生法治教育的水平,增强初中生法治观念,引导其自觉尊法、守法,遇事找法就显得至关重要。在此背景下,宁夏各级政府、相关部门、各类学校根据党的十八届四中全会相关内容以及教育部协同其他部门联合印发的《青少年法治教育大纲》的相关规定,均采取了相应的措施,以此推动青少年的法治教育。但由于宁夏的生态移民区受经济、文化及教学资源匮乏等多重因素的限制,宁夏生态移民区的初中生法治教育仍然与其他地区有所差距,为了全面更好的了解宁夏生态移民区初中生法治教育的现状,本研究在大量阅读相关文献的基础上,采用问卷调查、教师访谈、案例分析等方法,全面分析了宁夏生态移民区初中生法治教育取得的成效及其特殊性。对宁夏生态移民区初中生法治教育的研究有助于生态移民区的初中生树立正确的法治观念,依法规范自己的行为,抵制不良行为,从而弘扬法治精神。本次研究不仅全面分析了宁夏生态移民区初中生法治教育的现状,还从学校、家庭、学生自身、社会等视角综合分析了宁夏生态移民区初中生法治教育的问题,即学校法治教育缺乏整体规划;家庭法治教育质量不高;学生自身学法浅显;社会环境产生了不利影响。针对上述问题,本文又进行了相应的因素分析。同时,本文结合其特殊性,分别从五个维度提出了相应的对策,即学校要加强校园法治文化的建设,明确法治教育目标;家长要优化家庭环境,构建家庭法治教育体系;学生自身要加强自我法治教育管理,提高法治素质;社会要构建多方主体参与的法治教育联动机制,营造良好的社会法治环境。