泰国中学生习得副词“真”的对外汉语教学研究

作     者：姚雯雯 

作者单位：南昌大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李占炳;叶爱

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：副词“真” 偏误分析 对外汉语教学 

摘      要：本文从对外汉语教学的视角出发,围绕泰国中学生习得副词“真时出现的偏误进行系统分析:首先,基于语料库和教学过程中收集到的语料,对偏误语料进行了详细分类,又依据偏误类型,设定习得情况调查,旨在补充和验证有价值的偏误类型。调查结果显示,泰国中学生在习得过程中可能出现的偏误与语料库中的典型偏误基本一致,调查也补充了几类语料库中没有但学习者在习得过程中可能出现的偏误。此外,不同等级学习者对副词“真的掌握情况存在明显差异,对于部分偏误率都相对较高的题目,需要引起高度重视。其次,从目的语知识和母语知识、学生的个体因素、教师的教学策略、教材的影响这五个方面入手,通过问卷调查、描写与解释相结合等方法,多角度分析了“真的偏误成因。分析表明,“真的偏误成因具有复杂性,其中母语方面的主要成因是学习者不能灵活掌握“真的主观性,问卷结果显示学习者的个体因素和教师的教学也会影响学习者对副词“真的掌握。最后,围绕“真的偏误类型和偏误成因,针对学习者、教师、教材和教学过程提了一些具体建议,并将教学建议应用于实践中去,通过定性与定量相结合的方法对实验结果进行分析,初步验证了教学建议的有效性。努力避免学习者在使用副词“真时出现偏误。