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人教版小学数学教科书中“数与代数”习题的编排研究

人教版小学数学教科书中“数与代数”习题的编排研究

作     者:袁粹 

作者单位:重庆师范大学 

学位级别:硕士

导师姓名:冉亚辉

授予年度:2023年

学科分类:04[教育学] 

主      题:数与代数 小学数学 教科书习题 

摘      要:习题是组成教科书内容的重要部分,而“数与代数是小学数学知识中的重要板块。习题的编排对于统筹教学内容、提高教学有效性具有重要意义。正确使用教科书习题对于科学发展学生的核心素养有促进作用。本次研究以人教版小学数学教科书中“数与代数习题为研究对象,通过文本统计与模型分析,探索教科书习题编排的内在特征,并对习题教学和习题编排提出相应建议。首先设计了习题分析框架,对数量、类型等类目进行阐述和举例说明;然后根据分析框架对习题样本进行分类统计,作出定量描述和定性分析;最终归纳出人教版小学数学教科书中“数与代数习题的编排特征。统计分析数据发现,习题的类型主要包括计算题、填空题、判断题、解答题等,解答题占比最大;习题的综合难度因素中,运算因素较为突出,推理因素缺乏。习题编排特征总结如下:(1)编排循序渐进,注重一致性;(2)知识难度适中,体现基础性;(3)类型设计丰富,凸显多样性;(4)选材重视经验,突出生活性;(5)重视技能训练,强化针对性。基于上述特征,为提升教师习题教学的实效性,提出了三点建议:(1)深入理解编排意图,把握习题结构;(2)适度整合教材习题,满足学生需要;(3)合理改编教材习题,增强使用效果。为习题的编排优化提出以下四点建议:(1)进一步关注学生需要,丰富习题类型;(2)进一步增强梯度划分,促进分层教学;(3)进一步增设科学素材,激发学生学习兴趣;(4)进一步优化编排细节,体现人文关怀。

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