国际中文教学文化类微课评价指标体系研究

作     者：赵闪闪 

作者单位：山东大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杜文倩

授予年度：2023年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：微课 国际中文教学 教学评价 

摘      要：随着信息化技术的纵深发展,尤其是新冠疫情期间线上教学步入常态化,信息技术与教育的结合更为紧密,为在线中文教育带来了重大的发展机遇。作为信息技术与教育教学相结合的产物——微课,在一定程度上突破了国际中文教学的时间和空间限制,成为助力在线中文教育的重要教学手段。如何促进微课的高质量发展,实现其更好地为教育教学服务,是值得探讨的课题。近年来的研究成果显示,目前对国际中文教学微课的研究多集中于微课的理论与应用研究方面,微课评价相关的研究多从微课整体出发,缺乏根据不同教学内容进行的分门别类的微课评价研究。本研究基于国际中文教学领域类别化的微课评价体系研究不足的现状,依托山东大学产学研相关项目,聚焦国际中文教学文化类微课评价指标体系的研究。本文以“全国研究生汉语教学微课大赛的历届文化类微课获奖作品为研究对象,通过对作品基本情况进行研究发现,文化类微课获奖作品在历届大赛获奖作品中的占比呈上升趋势,具有良好的发展势头,且大多数产出的文化类微课作品质量都比较高,具有良好的多媒体设计与呈现效果。在整合现有的普适性微课评价指标体系,形成初步微课评价体系的基础上,运用Nvivo数据分析软件对文化类微课获奖作品的专家评语文本进行自动与人工编码分析,将评审专家的关注维度纳入评价指标体系之中,丰富了国际中文教学文化类微课评价指标体系的维度。而后通过问卷调查,征集修改意见,初步形成国际中文教学文化类微课评价的指标体系。在此基础上,对国际中文教学领域的师生展开问卷调查,了解其对评价体系各级指标重要性的意见,并运用主成分分析法、轶和运算法展开评价指标的验证及权重计算。经过对国际中文教学文化类微课评价指标体系的研究,本文结合教育数字化的趋势与在线中文教育的发展,从国际中文教学领域的微课制作、微课评价与微课应用这三个方面入手,为更好地促进微课为教育教学服务,提出促进国际中文教学微课的发展建议。