印尼学生汉语让步关联词语的偏误研究

作     者：陆虹羽 

作者单位：华中师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：王玉红

授予年度：2023年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 

主      题：对外汉语教学 让步关联词语 偏误分析 印尼学生 

摘      要：随着“一带一路倡议的不断建设,越来越多的印度尼西亚(后文皆简称为“印尼)人民开始学习汉语。2022年2月至2023年1月,笔者在印尼泗水国立大学孔子学院进行中文教学,期间发现印尼学生在学习和使用汉语关联词语时常常犯错,其中犯错最多的是汉语让步关联词语。比如学生不清楚“不管的语义条件,经常会把“不管衣服贵不贵,我都会买之类的句子说成“*不管衣服很贵,我都会买。根据文献调查,我们发现目前学界对汉语关联词语的关注较少,对汉语让步关联词语的研究就更少了。在此契机下,本文以邢福义(2001)对汉语让步复句的界定(让步句分为容认性、虚拟性、忍让和无条件)作为理论依据,并结合自己的教学实践对印尼学生学习汉语让步关联词语的偏误进行了全面系统的研究。同时,为了使研究更具针对性,我们从这四类让步复句中选取了具有标志性的让步关联词语“尽管……但……,“即使……也……,“宁可……也……和“不管……都……作为研究主题,其分别对应四种让步句。我们收集了印尼泗水国立大学中文系大三学生日常上课时产生的语料,并对其展开了问卷调查,发放问卷90份,回收有效问卷共83份。据此,我们的发现主要有三点:第一,印尼学生在学习四类让步关联词语时,无条件让步关联词语“不管……都……的偏误率是最高的(63.46%),且涉及到的偏误类型也是最多的(六种),学习者在学习和使用的时候非常容易遗漏“不管后面的条件项,并且非常容易混淆“不管和“尽管的用法。第二,印尼学生在学习“尽管……但……时的整体偏误率最低(为22.08%)其所涉及的偏误类型也最少,只有三种,说明印尼学习者对容认性让步关联词语“尽管……都……的掌握情况较好。第三,印尼学习者在学习汉语让步关联词语时,对于《国际中文教育中文水平等级标准》中规定的等级较高的语法点“宁可……也……(七级)反而比较容易掌握,而对于等级较低的语法点“不管……都……(四级)反而容易出错。在此基础之上,我们进一步分析了印尼学习者在学习和使用汉语让步关联词语时所产生偏误的原因,我们认为主要有如下六种:汉语关联词语本身的复杂性、汉语某些词汇在交际文化中的特殊性、学生母语印尼语的负迁移影响、汉语目的语环境的匮乏、教材编写的不足以及课堂教学的局限性。此外,我们还提出了有针对性的教学建议,并且进行了教学案例实践,以期切实提升印尼学生汉语让步关联词语的学习效果。比如,印尼学生汉语让步关联词语“不管……都……的偏误率最高,我们认为原因在于印尼学生不理解“不管后面所跟条件项的形式。因此,我们提出,在对印尼的汉语教学和汉语教材中应该更清晰地指出该类关联词语背后的语义条件,并在教学中增加相应的练习,以帮助印尼学习者更有效、更快速地掌握汉语让步关联词语。