初中生数学学习兴趣的调查研究与培养对策——以武汉大学附属外国语学校为例
作者单位：华中师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：熊惠民
授予年度：2023年
主 题：初中生 数学 数学学习兴趣 调查 对照教学 教学策略
摘 要：初中是培养学生数学学习兴趣的关键阶段,并且数学课程本身具有抽象性、逻辑性和应用性等特点,与其他课程相比学习起来难度较大。一部分学生认为数学知识学习更像是完成某一项任务,对数学学习兴趣不高,因此在教学过程中大力培养和发展学生数学学习兴趣十分关键。学生在轻松有趣的教学氛围中进行学习会降低数学知识的枯燥性,有助于学生提高数学学习的能力,提高数学课堂教学效果。本文首先通过查阅国内外关于数学学习兴趣的文献资料采用问卷调查法,对武汉大学附属外国语学校的学生数学学习兴趣情况进行调查,对初中生数学学习兴趣研究现状进行了解;再结合数学兴趣量表的结果,整体分析初中生数学学习兴趣现状;最后从学生、教师、家庭、社会四个角度出发,分析对数学学习兴趣产生影响的主要因素。根据调查的情况,总结培养和发展初中生数学学习兴趣的具体办法有以下几个方面:帮助学生树立学习数学的意识,养成良好的数学学习习惯;教师为学生构建生动有趣的数学课堂,教师发挥引导作用;家校共合作,创建培养学生数学学习兴趣的环境。最后在教学实践中,将所教的两个班分为实验班和对照班,在实验班的教学中鼓励学生当课堂小教师,发现问题,讲解问题,开拓学生的数学视野。通过一系列的习惯养成,提升学生学习数学的信心和兴趣。对照班则是以教师为主的常规教学方式。学期末时,通过对比两个班级的数学学习兴趣的量表、数学成绩和学生的反馈,实验班的学生数学兴趣增长高于对照班,对数学的学习态度也要好于对照班。在学习数学过程中,也形成了严谨的逻辑分析能力,举一反三的能力,这些都是数学学习兴趣提升的表现。
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