咨询与建议

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >“双减”政策背景下小学课后服务政策执行的问题与对策研究——以... 收藏
“双减”政策背景下小学课后服务政策执行的问题与对策研究——以...

“双减”政策背景下小学课后服务政策执行的问题与对策研究——以Q市L区公立小学为例

作     者:罗艳华 

作者单位:青岛大学 

学位级别:硕士

导师姓名:陈洪连

授予年度:2023年

学科分类:12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120401[管理学-行政管理] 04[教育学] 

主      题:小学 课后服务 政策执行 史密斯政策执行模型 

摘      要:随着我国社会经济的快速发展,越来越多的成年人投入到了社会工作中,家庭成员的角色不断发生变化,导致很多学龄儿童放学后无人接送、看护的现象出现,即当下困扰全社会的问题——“三点半难题。本文以公共物品理论和史密斯政策执行模型的相关理论为依据,从公共管理的政策执行的角度出发,综合运用了文献资料法、数据分析法、问卷调查法、访谈法和个案研究法,对课后服务政策的执行情况进行了研究与分析。Q市L区小学课后服务工作自开展以来取得了一定的成效,但仍然存在着以下不足之处:一是关于课后服务安全责任的法律规定不明确,课后服务的监管主体责任及考核机制不完善;二是基层学校对政策的执行程度存在偏差;三是提供的课后服务质量良莠不齐;四是目标群体的需求的多样化及参与程度不同;五是相关部门的保障措施没有及时到位。本文从政策文本、政策执行主体、目标群体以及政策执行环境四个角度,分析课后服务政策执行过程中所产生的问题以及成因,并有的放矢的提出解决对策。其一,在政策制定层面,细化政策内容,健全法律法规,明确各主体责任,强化政策可操作性;加强部门间的配合,建立健全保障机制,保证课后服务的质量。其二,在执行主体层面,明确各级权责,自上而下整体推进课后服务工作;加强教师队伍素质建设,提高教师提供多样化课后服务的能力;强化监督考核,完善奖励激励机制,平衡多方利益,提高执行主体参与的积极性;确保政策长效实施。其三,在目标群体层面,加大宣传力度,树立家长正确认知;重视调研反馈,掌握家长真实意愿。其四,在政策环境方面:加强宣传引导,营造良好社会舆论;加强综合整治,创造安全稳定的政策执行环境。

读者评论 与其他读者分享你的观点

用户名:未登录
我的评分