自动评分系统对初中生英语写作能力的影响——以批改网为例

作     者：雷展展 

作者单位：西北师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李升炜;王莹

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：批改网 教师反馈 英语写作教学 

摘      要：写作不仅是一项基本的语言技能,也集中体现了英语学习者的综合能力。在英语写作中,反馈发挥着关键的作用。写作反馈成效会对学生的写作水平的提升产生直接的影响,同时还可以反映出教师的写作教学效果。随着计算机辅助教学的广泛应用,作文自动评价系统因其及时、便利等特点,成为许多老师的教学助手。“批改网在作文自动评价系统中应用比较广泛。因此,本研究尝试对“批改网在初中英语写作反馈的应用方面进行研究和探讨。论文探讨了以下两个问题:(1)就作文的内容,写作组织,词汇,语言运用和语言规范方面,批改网对初中生英语写作能力有何影响?(2)学生对批改网的态度如何?针对以上两个问题,作者以银川市某初中两个初二班级的学生为研究对象,随机选择一个班作为实验班,采取“批改网反馈的方式进行写作教学;而另一个班作为控制班,采用传统的教师反馈方式进行写作教学。论文的研究工具包括前测,后测,问卷调查和访谈。研究结果发现:首先,批改网有利于提升学生的英语写作能力,该系统可从写作词汇、语言规范、以及语法错误这些细节方面,给予学生更好的反馈。但是在作文内容,语用以及组织宏观方面,批改网反馈效果不佳,不能取代教师反馈。其次,通过调查问卷和访谈发现,大部分学生对批改网反馈持积极态度,认为批改网反馈迅速快捷,能激发写作动机,提升写作自信心,并且可以丰富写作词汇,减少语法错误。因此,本研究得出如下启示:在进行初中英语写作教学时,为了提升写作反馈的效率,教师可以运用批改网辅助写作教学,把诸如语法、词汇、写作规范这些细节性的反馈交给批改网,从而把更多精力投入到对学生作文内容、语用和组织结构方面的反馈。