共享任务意图的联合行为促进任务无关线索学习

作     者：钱烨科 

作者单位：杭州师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：臧学莲

授予年度：2023年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主      题：情景线索效应 联合行为 N2pc 

摘      要：个体在视觉搜索过程中能够对环境中重复的信息进行学习,从而提高在相同或相似场景中的搜索效率,这一现象称为情景线索效应。以往的情景线索效应研究多专注于单人实验,很少探讨联合行为中的情景线索学习特征。而在现实生活中,联合行为往往能让我们事半功倍,如在搬沙发时,与他人合力搬运比独自一人拖拽要高效的多。以往的联合行为相关研究多关注外显的行为或记忆,对内隐学习涉猎较少。而联合行为中存在的联合注意会让参与者双方互相关注对方的任务目的与内容,所以在联合搜索任务中很可能会产生联合的情景线索学习,从而影响双方的学习内容与学习效率。为了对联合情景线索学习的特征进行探究,本文通过将情景线索效应范式与联合行为任务相结合的方法,进行了3个实验。实验一为联合行为实验,旨在探究联合学习条件下个体情景线索学习的特征。我们利用了经典的情景线索效应范式,并通过是否需要按键反应的方式将场景区分为任务相关场景或任务无关场景。在每个试次中,参与联合搜索的两名被试观看同一个搜索场景,但只有一名被试需要对目标项进行搜索并做出按键反应,因此对于需要按键的被试来说该场景为任务相关场景,而对其合作者来说该场景为任务无关场景,反之亦然。重要的是,本实验在迁移阶段将两位被试需要按键的场景进行了互换,以此来检测被试对任务无关场景的学习情况。结果显示,在迁移阶段出现显著的情景线索效应,表明被试对与自身任务无关但与合作者任务相关的场景进行了情景线索学习。该实验表明联合情景线索学习能够促进被试对任务无关场景的学习。实验一的结果表明在联合情景线索学习的条件下,被试能对无关场景进行学习。但在实验一的无关场景中,合作者仍然需要进行按键任务,这可能促进了被试对无关场景的学习。仍不清楚个体是否会作为旁观者,即使不进行任务按键反应,也可以通过旁观者效应影响合作者的学习。实验二与实验一类似,但增加“被动观看条件作为控制条件。在该条件的场景中,两名被试只需被动观看场景。实验结果显示,被试在“被动观看条件下没有进行情景线索学习,表明单纯旁观者的存在并不能促进联合学习,个体只有在当前场景为自己或合作者任务相关场景时才可以进行情景学习。实验三采用脑电技术,探究联合情景线索学习过程中的脑电活动特征。我们观测到与情景线索效应相匹配的N2pc成分:对于被试进行按键反应的试次(即任务相关场景),无论是学习阶段还是测试阶段(即学习阶段的任务相关场景),重复场景与新异场景在N2pc成分的平均幅值上表现出显著差异,且重复场景的振幅比新异场景更负。此外,个体在测试阶段的结果与行为数据分析结果相呼应,表明了在任务无关条件下,重复场景与新异场景在N2pc成分的平均幅值上表现出显著差异,且重复场景的振幅比新异场景更负。这表明了在联合学习中,N2pc成分能够在一定程度上反映被试对任务无关场景的学习效应。此外,通过对相锁值的结果分析显示,相较于非联合条件,在联合行为条件下,个体间大脑活动在枕叶相关电极点上表现出α频段上的显著一致性。以上实验结果表明,联合行为而非单纯的旁观者效应可以促进个体对任务无关场景线索的学习,产生显著的情景线索效应。