“一题一课”教学策略在初中复习课中的实践研究

作     者：沈徐添 

作者单位：华东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘攀

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：一题一课 苏州中考 初中函数 压轴题 复习课教学模式 

摘      要：初中的复习课是初中数学的重要组成部分之一,当前的复习课很多老师着重于习题的解题,学生也习惯了记录老师的板书、记忆方法,这样的复习方法使得大部分同学在复杂问题中无法理解题目的切入点,特别是压轴题的讲解中效率过低,学生一头雾水、越学越迷茫.本研究分析了近三年的苏州中考题题,调查分析初中数学教师复习课的现状,为落实复习课的效率提出“一题一课式策略,撰写“一题一课策略教学设计方案,旨在提高学生的学习效率,讲题目中蕴含的知识点通过题目的分解、改编等连成知识链、形成知识网,提高学生自主复习的能力.过程中编制了“初中数学教师复习课教学现状调查问卷,对于苏州地区的部分教师进行问卷调查,利用样本数据,分析复习课的实施情况,了解教师对此类课型的困难点,调查结果显示,初中教师对于复习课的效率如何提高存在困惑.通过访谈专家和部分教师,从课堂效率的角度,分析如何能够提高压轴题的讲解效率,如何提高复习课的效率,制定了“一题一课的教学策略,以提高复习课的创造性、连贯性.阐述“一题一课复习课的典型题选取的方式、实施的程序以及实施要点.结合九年级《二次函数与奇妙的45°角》典型课例,详细阐述了课前典型题选取环节、课前题组预习环节、课中方法分享与模型生成环节、模型中蕴含的知识点提炼成知识网环节、以及变式分析与题组练习环节,这五个环节形成了完整的复习复习课的流程.为复习课的教学提供参考.