马克思主义人的全面发展视域下新时代中学生素质教育研究

作     者：许博玲 

作者单位：河北科技大学 

学位级别：硕士

导师姓名：崔赞梅

授予年度：2023年

学科分类：030504[法学-国外马克思主义研究] 0401[教育学-教育学] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 0305[法学-马克思主义理论] 

主      题：马克思主义人的全面发展理论 新时代中学生 素质教育 中学生全面发展 

摘      要：中国特色社会主义进入新时代,我国迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,在新的形势下,对素质教育提出了新的要求。党的二十大报告指出:要坚持为党育人、为国育才,全面提高人才自主培养质量,聚天下英才而用之。中学生担负着民族复兴和国家兴亡的历史使命,是我国重要人才储备,将中学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,促进中学生全面发展,不仅关乎我国教育事业的发展,更关系到中华民族伟大复兴中国梦的实现。中学生素质教育是一项促进人的全面发展的教育,更是马克思主义人的全面发展理论在教育领域的当代实践。以马克思主义人的全面发展理论指导新时代中学生素质教育,有利于进一步加强理论和实践的深度融合,为实现中学生素质教育高质量发展攻坚克难,共同探索构建新时代发展中学生素质教育的创新模式和实践样本。人的全面发展理论是马克思主义理论的重要组成部分,本文以马克思主义人的全面发展理论为支撑,紧紧围绕新时代中学生素质教育这一核心,以培养全面发展的时代新人为目标进行研究。首先通过分析马克思主义人的全面发展理论主要内容,了解其主要特征,形成对该理论的明确认知,为中学生在素质教育过程中实现全面发展寻求理论支撑。其次,从新时代这个历史方位对加强中学生素质教育的必要性进行分析和阐述,论证马克思主义人的全面发展理论对中学生素质教育指导作用。再次,基于马克思主义人的全面发展理论对中学生素质教育的要求,验证我国中学生素质教育的发展要始终以马克思主义人的全面发展理论为指导。最后,面对我国素质教育发展的现状,坚持以马克思主义人的全面发展理论为指导,以学校、社会、家庭和学生自身为着力点,不断探索中学生素质教育发展的新路径。党的二十大报告指出,要办好人民满意的教育,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。相信在马克思主义人的全面发展理论指导下,在国家政策支持,社会协同共进,学校自身改革,学生自身努力下,中学生素质教育问题必将得到有效解决,中学生全面发展必将得到质的提升,从而使新时代中学生真正成为中国式现代化发展所需的人才,成为担当民族复兴大任的时代新人。