视频反馈教学法在高校网球底线正反手技术教学中的应用效果

作     者：阳卫 

作者单位：广州体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：李竹青

授予年度：2023年

学科分类：0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：视频反馈教学法 高校网球 应用效果 

摘      要：随着教学改革不断深入到体育教学中,若想要更好的实现教学目标和完成教学任务,必然需要选择适合的教学方法。体育老师对于当下问题的迫切思考,是怎样通过利用现代信息技术来达到丰富教学手段、改进教学方法、提高教学质量以及激发学生自觉且积极参加体育运动的目标。在体育教学中,反馈是关键一环,很大程度影响学生学习效果,适宜的反馈能够对教学过程中所产生的失误和偏向起到矫正效果,有利于实现教学目标、形成运动技能。视频反馈教学法是一种借助多媒体软件信息技术的新兴教学方法,体育课程中运用视频反馈教学法可以多向的传递反馈的信息,使反馈内容更为有效和全面。本研究通过将视频反馈教学法应用到普通高校网球选修课程教学中,对比视频反馈教学法与传统教学法在学生的身体素质、内部动机、网球技术等方面的影响效果,旨在探讨视频反馈教学法对普通高校网球选修课程的教学效果的影响。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,以衡阳师范学院网球选修班中的两个班48名学生(每班24人)作为实验对象,进行为期16周的教学实验。实验班与对照班的教学内容、教学进度均保持一致,实验班采用视频反馈教学法,对照班则采用传统教学法,观察学生身体素质、学生内部动机、网球技术方面几方面的变化,比较两种方法的教学效果。研究结果:(1)通过将视频反馈教学法应用到网球选修班的课堂教学上,实验后实验班与对照班学生在身体素质方面对比无显著性差异,视频反馈教学法与传统教学法对普通高校网球选修学生的身体素质的提高没有明显的促进作用。(2)通过教学实验发现在内部动机方面,实验班学生的兴趣/乐趣、主观能力、努力/重要性、价值/有用性等四个维度上均优于对照班,且具有显著性差异。与传统教学法相比,视频反馈教学法利用了视频反馈本身的特点,让学生清晰地发现自我与他人的差别,激发了其学习兴趣,强化了普通高校学生学习网球的内部动机。(3)通过教学实验发现在运动技能方面,实验班学生的网球运动技能均优于对照班,且具有显著性差异。相较于传统教学法,视频反馈教学法能有效促进师生互动、加强学生之间交流和提高教学效率,帮助加强学生的纠错、分析、观察等能力,使学生的技能学习得到进一步提升。