初中生同伴压力和抑郁的关系：共同反刍与反刍思维的链式中介和友谊质量的调节作用

作     者：袁泉 

作者单位：湖北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘启珍

授予年度：2023年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

主      题：同伴压力 抑郁 反刍思维 共同反刍 友谊质量 初中生 

摘      要：根据青少年身心发展特点和生态系统理论,同伴对于青少年的重要性和影响程度呈上升趋势,因此,不良的同伴交往互动环境可能会使青少年感知到同伴压力。而人际压力已经被证实是影响青少年抑郁发展的重要外部风险因素,故同伴压力对青少年抑郁的影响作用是不容小觑的。但目前国内单独探讨同伴压力和青少年抑郁关系的研究相对来说并不充足,因此,进一步研究同伴压力对青少年抑郁的影响具有一定理论意义和实践价值。同伴压力所带来的负性体验能增强个体反刍思维和共同反刍倾向。共同反刍是基于反刍思维这一概念提出的,二者相同之处在于两者都是指对负性事件的细节进行反复性思考的过程,而区别在于反刍思维是发生在个体独自思考的过程中,共同反刍是发生在双向人际互动的过程中。以往研究仅分别就共同反刍或反刍思维对抑郁的影响进行了探讨,但忽略了共同反刍和反刍思维之间存在的潜在关系。因此,本研究尝试探索共同反刍和反刍思维在同伴压力与抑郁关系中的共同作用机制,对前人的研究进行整合和创新,并为后续相关研究提供可参考的新视角。友谊质量和共同反刍存在一定程度的相关性,并且两者会同时在个体面对负性压力事件后起作用,这表明,友谊质量可能调节共同反刍、同伴压力和青少年抑郁之间的关系。本研究以武汉市某初中初一和初二年级的学生作为研究对象,通过线下问卷调查的方式(最终回收有效问卷共987份),对反刍思维、共同反刍、友谊质量在同伴压力和抑郁关系中起到的有调节的链式中介作用进行探索,验证了压力暴露模型、易感性—应激模型和社会支持调节心理健康的缓冲效应模型的观点,得出以下研究结果:(1)同伴压力、反刍思维、抑郁以及友谊质量上均存在性别差异;同伴压力和反刍思维上均存在显著年级差异;是否为独生子女在反刍思维和抑郁在上均存在显著差异。(2)同伴压力既能直接正向预测抑郁,也能通过反刍思维正向预测抑郁,通过共同反刍负向预测抑郁。(3)同伴压力能通过共同反刍到反刍思维的链式中介作用对抑郁产生影响,正向预测抑郁。(4)友谊质量调节共同反刍在同伴压力和抑郁之间的中介后半段路径。