基于情绪地图的高校校园户外空间特征研究

作     者：李逸冉 

作者单位：东北林业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张军

授予年度：2023年

学科分类：08[工学] 081303[工学-城市规划与设计(含：风景园林规划与设计）] 0813[工学-建筑学] 

主      题：情绪 情绪地图 空间特征 高校校园 表情识别 

摘      要：随着科教兴国战略的提出,大学生的数量突飞猛进,进而为满足教育需求高校校园的建设也加快了进程。高校校园作为城市空间的重要组成部分,其空间的景观作用需要得到重视。然而由于大学生日常生活中接触最多的就是校园空间,是学生生活环境必不可少的组成部分,然而由于校园建设的急切需求,多数校园设计存在模式化的现象,忽略了学生对校园空间环境的健康需求。本文基于高校学生对健康校园环境的健康需求作为出发点,从校园公共空间环境对学生积极情绪的促进作用着手,选取东北林业大学作为研究对象,通过前期资料收集、文献综述和理论演绎等提出高校校园空间环境对学生情绪影响问题。校园公共空间特征对学生情绪影响的本质是学生在公共空间中进行活动时,空间与学生情绪的互动关系,两者关系的本质是通过不同校园空间特征元素组成的空间对于学生的情绪变化影响关系,梳理两者的关系框架建立影响机制,着重研究。首先,对东北林业大学校园空间进行调研,选取具有代表性的样本空间,通过面部图像抓拍的方法,在选取的样本空间内进行连续两周以上的面部图像拍取。以连续两周的拍取面部表情照片作为学生情绪反应的数据来源,对抓拍的图像进行裁剪后利用面部表情识别技术分析分析面部表情,利用GPS全球定位系统提取出图像对应的GPS坐标,结合面部识别得到的情绪数据,得出各自样本空间的情绪单元与GPS坐标的合集。通过现场调研利用CAD绘制空间平面图,使用GIS软件绘制情绪状态分布图。将绘制的平面图和情绪状态分布图结合,得出空间内情绪特征的分布图。根据构建的各个样本空间的情绪地图的情绪标志点进行空间特征数据的调研。其次,通过对以往研究的梳理,在生理影响方面选择R-R间期标准差(SDNN(ms))和相邻正常R-R间期差值均方根(RMSSD(ms))作为评估情绪变化的ECG指标,并使用便携式智能设备将心电图(ECG)指标与校园空间特征结合;在心理影响方面选取正负性情绪量表(PANAS)作为心理状态变化的测量指标。最后,通过以上的准备,获得了校园公共空间特征对学生情绪影响因素的量化数据,在进行本研究的主要实验任务之后,获得了生理和心理反应上的量化数据。将校园公共空间特征分别与生理和心理反应数据建立联系,通过SPSS数据分析软件获得了校园公共空间特征与生理和心理反应之间的相关性、线性回归分析,得到不同空间特征对学生影响的明显程度。并提出相应的设计策略和探讨该领域未来进行深入研究的方向。通过高校校园公共空间特征对学生情绪影响的定量研究,可以更客观地描述校园公共空间环境对学生健康的影响,以促进积极情绪的校园空间环境的健康效益研究,为今后校园公共空间元素组成和校园空间规划提供一定的指导性建议,并对今后的研究提供新颖的方法和思路,从而更全面地建设健康校园,为学生提供积极的健康校园环境。