媒介化生存视域下大学生价值理性培育研究
作者单位：东北师范大学
学位级别：硕士
导师姓名：柏路
授予年度：2023年
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
摘 要：随着媒体媒介的深刻变革,人的思维方式、行为习惯、交往方式等在新媒介影响下发生根本性转变,媒介化生存成为人普遍的生存方式。在媒介化生存境遇下,大学生思想政治教育工作面临新的挑战:一是在媒介化社会中,西方国家利用资本优势、话语优势及技术优势,对我国青年大学生的价值诱导应如何防范与回应?二是在工具理性主导下大学生主体意识被削弱,在此境况下如何增强大学生的主体意识与自觉意识,使其不被技术所奴役?三是在大众文化风靡、视觉文化崛起的境况下,应如何引导大学生坚守价值根基,不被各种错误思潮与低俗文化所牵绊?这些问题日益成为媒介化生存境遇下高校思想政治教育工作的时代课题。究其根本,对大学生价值理性的培育是回应上述三大问题的致思所在。为此,本文把“媒介化生存作为研究视域,以唯物史观作为理论根基,基于马克思主义经典作家的相关重要论述,运用文献研究、学科融合、案例分析等研究方法,按照“理论阐释——现实把握——规律解释——策略优化的逻辑理路,力求在理论破解、现实检视、规律认识中,探寻媒介化生存视域下大学生价值理性培育的实践策略,为大学生价值理性培育提供规律性认识与科学性路径。第一,媒介化生存视域下大学生价值理性培育的理论阐释。旨在阐明大学生价值理性培育的理论问题。首先,根据媒介工具性本质、人与媒介关系变化、媒介意识形态性质三个角度探索马克思主义媒介观为本文提供的学理路向;根据人的社会关系、能力、需要、主体性四方面阐释马克思主义关于人的全面发展理论中关于人的需求认知;根据习近平总书记关于青年与网络意识形态工作的重要论述,从网络意识形态总体工作安排以及对青年网络教育工作两个维度为价值理性培育研究提供学理支撑。其次,通过分析媒介化生存中的大学生价值理性培育的核心概念,进而从本质、过程、功能三个层面总结对该研究问题的内涵要义。最后,根据理论基础的支撑和对理论内涵的分析构建出主流价值营构媒介场域、主流价值赋能行为主体、媒介场域浸润价值主体的基本逻辑。第二,媒介化生存视域下大学生价值理性培育的现实考察。旨在科学把握媒介化生存视域下大学生价值理性培育的现实情况。本部分将重点阐明三个问题:首先,通过文献、数据和案例等研究方法分析在培育主体、培育载体、培育内容三个方面取得的积极成效;其次,从主体感性化倾向、媒介碎片化传播、价值异质化丛生三个层面出发,剖析媒介化生存视域下大学生价值理性培育存在的现实抗阻问题。最后,对媒介化生存视域下大学生价值理性培育进行现实省思,总结出症结矛盾点所在。第三,媒介化生存视域下大学生价值理性培育的规律遵循。旨在将前两部分进行结合,总结出适用于本文研究问题的规律性认识。该部分主要从媒介技术、培育主体、信息内容三个方面总结价值理性培育中所应遵循的基本规律。一是生活化育的价值转译律。从媒介技术的角度切入,分析包括价值技术场景拟真律、价值传输多端并进律以及价值圈层壁垒破除律三方面。二是以生为本的价值锚定律。从“人这一主体出发,分析包括主客双向互动律、个性需求满足律以及朋辈价值感染律。三是思想浸染的价值净化律。分析包括红色文化价值定基律、网络思想动态实时过滤反馈律以及异质文化交织下的价值澄清律三个方面。第四,媒介化生存视域下大学生价值理性培育的策略优化。旨在提出媒介化生存视域下开展大学生价值理性培育的优化策略。该部分是作为本研究的落脚点,根据以上章节的分析总结主要从三个方面开展:一是从情感叙事出发,以巩固主流价值、驳斥异质思潮、传播红色文化三个方向整合文化资源,强化感性群体的价值认知;二是通过建立官方平台、打造智能课堂、朋辈深入圈层在三个主要的培育场域拓展媒介矩阵,实现精准价值供给;三是根据媒介运行逻辑以升级价值传播方式。通过平台衔接、专题化推送、信息回流反馈,进行培育模式创新。
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