统编版小学语文教材中劳动者形象分析及教学策略研究

作     者：张光燕 

作者单位：中央民族大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈志伟;曹丽欢

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：小学语文 统编版教材 劳动者形象 教学策略 

摘      要：统编版小学语文教材直至目前已在全国统一使用,就其使用范围和影响程度来看,该套教材运用地区广泛,影响深刻久远。劳动者形象是构成小学语文教材的重要部分,本身就具有丰富的教育价值,教师也可利用劳动者形象教学展开劳动教育,对尚处于身心并未完善发展的小学阶段学生的劳动观念、劳动意识、劳动品质等方面施加影响。因此,分析统编版小学语文教材中劳动者形象的分布状况、所蕴含的形象特质,挖掘教材中劳动者形象的教育价值,立足劳动者形象教学的现状探索有效的教学方法,是本论文研究的重点。本研究主体内容由绪论和六个章节构成。绪论部分介绍研究缘起、意义、方法以及研究现状,重点梳理国内研究现状,并界定文中使用的核心概念。第一章为理论基础,本章为探索劳动教育教学奠定了理论基石。第二章对统编版小学语文教材中的劳动者形象从分布情况、社会特征(以职业类型为例)、形象特质三个方面进行统计分析,发现教材选编的劳动者形象数量在小学三个阶段逐步增加、劳动者职业类型多样化以及形象特质差异化的特点。第三章则从德智体美四方面分析劳动者形象蕴藏的教育价值。第四章主要针对教师对劳动者形象的教学情况以及学生对劳动者形象的学习情况进行调查,通过分析调查所得结果,探究背后存在的问题及问题成因,从而有针对性地提出有效的劳动者形象教学方法。第五章根据上述教学中存在的问题及成因分析,从教师及学生两方面提出了针对劳动者形象的教学策略。第六章则以统编版小学语文教材四年级下册中《芦花鞋》一文为例进行教学设计,具体呈现在实际教学过程中如何进行劳动者形象的教学。总之,本研究旨在通过对统编版小学语文教材中劳动者形象的分析,以期能够帮助学生树立正确的劳动观,促进学生健康成长。与此同时,结合教师及学生实际教学情况,挖掘更有效的劳动者形象教学策略,从而推动劳动教育教学。