基于Halliwick技术的游泳初学者教学效果的实验研究

作     者：孟凡松 

作者单位：南京体育学院 

学位级别：硕士

导师姓名：李波

授予年度：2023年

学科分类：0403[教育学-体育学] 04[教育学] 

主      题：Halliwick 游泳教学 游泳教学效果 实验研究 

摘      要：研究目的:现如今,游泳运动受到全社会的高度重视。然而,游泳初学者存在恐水心理严重、游泳教学效果不理想以及学习兴趣不高等问题。且教学机构的内容和形式相对局限,需要去寻找更先进、更科学的教学方法在提高游泳教学效果的同时也提高游泳初学者的学习兴趣。Halliwick由“十点程序和“水中特殊治疗两部分组成,前者主要用于游泳教学,后者主要应用于特殊人群康复。“十点程序内容中的旋转、多方向滑行、湍流中混转以及水中游戏可以提高学生水中适应性和水中学习效果。因此,近年来国内外越来越多研究针对该方法应用于普通人群样本中。本研究通过Halliwick“十点程序教学实验来探究其对游泳初学者教学效果的影响。研究方法:研究通过实验法对45名游泳初学者(年龄:22.81±1.15)展开为期8周的游泳教学实验。将受试者随机分为Halliwick实验组(N=23)和对照组(N=22),实验前测量了两组受试者的身体指标、学习兴趣,并在实验后再次测量。以及组间蛙泳教学指标。所有数据均经过SPSS22.0软件进行组内配对样本T检验及组间独立样本T检验。研究结果与分析:(1)实验后实验组与对照组相比,实验组学生学习参与度显著增加(P0.05)、实验组学生学习积极性明显提高(P0.01);(2)实验后实验组与对照组相比,实验组学生身体素质指标中的水中适应性指标明显提升(男生P0.05;女生P0.05);(3)实验后实验组与对照组相比,实验组显著加快了蛙泳速度(实验组P0.05);(4)实验后实验组与对照组相比,实验组显著改善了游泳初学者的蛙泳技术(P0.05)和蛙泳速度(P0.05);(5)实验后身体素质指标中1公里跑、单腿闭眼站立、肺活量、身体质量指数虽较实验前略有提升;(6)实验后实验组与对照组相比,实验组在蛙泳动作分析以及游泳理论成绩上显著提升(P0.05);Halliwick“十点程序教学比对照组教学可以更好地激发学生学习积极性,切实提高学生的蛙泳技术。在蛙泳测试上,实验组比对照组在游泳初学者的游泳教学效果方面明显有较大优势,建议可在常规游泳教学中融入Halliwick教学动作,提升游泳教学效果。