“互联网+”背景下初中美术课中设计思维培养的教学策略研究

作     者：刘翌 

作者单位：黄冈师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：宋国彬;彭卫芳

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

主      题：互联网+教育 初中美术教学 设计思维培养 教学策略 

摘      要：对学生而言,设计思维一般是指在发现问题、分析问题和解决问题时所具备的创新思维和能力素养。培养学生的设计思维可以有效地改变学生观察生活的方式、思考问题的角度和解决问题的能力,提升学生的核心素养。本文试图探讨,在“互联网+背景下,初中美术课中学生设计思维培养的教学策略。本文以设计思维培养为中心,以初中美术课堂为切入点,通过文献研究法、归纳分析法、行动研究法等来展开研究。文章共分为五个章节。首先,第一章绪论通过前期反复的论证和对国内外相关研究文献的阅读分析与综述,阐明本选题的研究背景、研究目的和意义、研究方法,以及“设计思维“互联网+等相关概念。接着,第二章从学生核心素养与创新能力培养和“互联网+教育的时代需求两个方面,理晰“互联网+背景下初中美术课中培养设计思维的重要性;第三章调查分析初中美术课堂中设计思维培养的现状。再接着,第四章在以上基础上,从课堂与课外结合、线下与线上联动、启发与引导并进、现实与虚拟融合、感性与理性交融等五个层面,深入探讨“互联网+背景下初中美术课中设计思维培养的教学策略。最后,以基于人教版初中美术课本相关课节进行整合的《设计理想家居》单元教学为例,进行教学案例设计及实践运用。本文重点探讨“互联网+背景下初中美术课中学生设计思维培养的教学策略,并尝试合理、科学的教学案例设计及实践运用,以期为新时代培养初中生设计思维提供一点参考与启示。