六年级学生数学语言转换问题的解决策略研究

作     者：余慧 

作者单位：天津师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：杨宝忠

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：数学语言 语言转换 问题解决 

摘      要：数学语言是数学内容的载体,是进行数学交流的重要工具,是数学思维的外在表现形式。数学语言转换是数学语言的重要组成部分,在学生学习的过程中起着重要的作用,是学生正确理解题意的基础,是培养学生良好思维的有效方式。学生数学语言转换问题的解决有助于数学语言的发展,且在教学过程中发现小学生的数学语言转换还存在许多问题,数学语言转换问题的解决就显得更为迫切,所以对数学语言转换进行问题解决及开展教学实践研究是有必要的。本研究通过测验法和访谈法对六年级学生数学语言转换展开研究。通过研究发现六年级学生在概念理解、计算和逻辑表达方面存在问题。针对问题并结合访谈法从教师角度和学生角度进行了原因分析并提出了针对性的策略:改进教师的教学、加强学生的训练、规范数学语言的使用。为了验证策略的有效性开展了教学实践验证活动,并通过验证活动对策略进行了进一步的丰富和完善,使其对数学语言转换问题的解决更有针对性。