媒介素养的调节作用——昆明高校学生的健康资讯寻求与健康焦虑关系研究

作     者：孙俭州 

作者单位：云南财经大学 

学位级别：硕士

导师姓名：李晶

授予年度：2023年

学科分类：050302[文学-传播学] 040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 0503[文学-新闻传播学] 

主      题：健康资讯寻求 健康焦虑 媒介素养 调节作用 

摘      要：媒介是高校学生获取信息、接触社会的窗口。媒介中的健康信息潜移默化中对学生健康观念和行为产生影响。面对健康问题,高校学生往往会通过媒介搜寻健康信息,进行健康确认。然而,媒介中复杂的健康信息以及学生不恰当的媒介使用,导致了个体面对纷繁复杂的健康信息不知所措,无法满足自身的健康需求,进而引发健康焦虑。同时,面对健康焦虑,受众又会通过媒介再次获取健康信息资讯,进行健康确认,如此循环往复。在这一过程中,媒介素养的高低又会对个体的健康资讯寻求和健康焦虑产生影响,形成了健康资讯寻求、健康焦虑和媒介素养三者之间影响的关系。本研究以云南省昆明市的高校学生作为研究对象,通过多阶段抽样抽取样本,主要搜集调查对象的健康焦虑、健康资讯寻求以及媒介素养三类数据,并运用描述性统计分析、典型相关分析等统计分析方法对三者之间的关系进行探究。基于统计分析,得出如下研究结论:健康资讯寻求与健康焦虑之间呈现弱关系的相互影响作用,媒介素养在健康资讯寻求对健康焦虑的影响作用中存在正向调节效应,具体来看,创建能力存在正向调节效应,获取能力和评价能力的调节效应不显著。媒介素养及其各维度在健康焦虑对健康资讯寻求的影响作用中不存在调节效应。从理论价值看,本研究结论在一定程度上补充和完善了健康资讯寻求和健康焦虑关系的理论研究成果,同时在探究二者关系中,创新性的引入媒介素养及其各维度作为调节变量,并在高校学生群体中验证了三者的关系及其调节作用。从应用价值看,研究验证了信息性因素对健康焦虑的影响作用,为健康焦虑的缓解和治疗提供了信息传播的视角,也为高校媒介素养教育开展的必要性提供了理论基础。