芭蕾低班教学方法研究——从身心学下的意象理论角度
作者单位：北京舞蹈学院
学位级别：硕士
导师姓名：张玉萍
授予年度：2023年
学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学]
摘 要：本论文重点聚焦于芭蕾教学中意象的运用,意象是一种大脑思维认知过程,在感知以及建立熟悉的知识经验的基础上,身体的感知功能会产生与实际经验相类似的经验,皆在提升芭蕾专业低班学生身体感知能力和动觉思维的运用。通过教师将意象结合教学语言的运用和提示,对动作要求生动形象的描述,学生在脑海中利用想象先寻找身体发力的感觉,语言的描述和适当的示范,使学生产生更多的意象,即思维中的感知和想象形成“感觉中的动,对舞者增强身体动作意识起到更大帮助。教学语言中灵活运用意象是为了达到教学目的,是一种有效达到训练目的教学方法,教学语言本就是教师向学生传递专业规范的教学信息,结合意象的使用可以帮助学生注重自我个体感知力,积极调动内在情感,心理和身体持续产生对话,进而让动作技术的表现能够达到更高的水准。
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