行动导向教学法在中职《3D打印基础与实训》课程中的实践研究

作     者：梁小凤 

作者单位：广东技术师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：骆少明

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 08[工学] 040102[教育学-课程与教学论] 0802[工学-机械工程] 080201[工学-机械制造及其自动化] 

主      题：3D打印基础与实训 行动导向教学法 中职 实践应用 

摘      要：广东省将增材制造规划为“双十产业集群十大战略性新兴产业之一,明确了发展增材制造在制造业的核心竞争力。《3D打印基础与实训》为中职学校增材制造技术应用专业的核心课程,对培养创新型、技能型人才有着突出贡献,然而该课程目前存在教学目标过大、教学方法传统单一、教师评价与考核方式不全面等问题,影响人才培养质量与企业人才需求两者之间的契合度。为解决上述问题,针对中职《3D打印基础与实训》课程引入行动导向教学法,完善教学评价与考核方式,丰富课程教学体系,深化教学目标改革,助力提升学生的综合职业技能与技术素养,以达到增材制造技术应用专业课程人才培养目标。首先,通过文献研究法查阅国内外行动导向教学法和3D打印职业教育相关资料,对企业、教师及学生进行调查研究,分析中职《3D打印基础与实训》课程采用行动导向教学法的必要性和可行性,确定以行动学习理论、多元智能教学理论、情境学习理论为研究的理论支撑;其次,遵循以行动产品为引导、学生主体性、学习情境职场化为教学设计原则,根据行动导向教学法的六大核心步骤“资讯“计划“决策“实施“检查“评估对课程进行教学设计研究;最后,选取《3D打印基础与实训》课程的重点教学内容“模型的3D打印进行教学实施研究,采用对比实验法探究行动导向教学法在中职《3D打印基础与实训》课程的有效性。实验研究结果表明,在中职《3D打印基础与实训》课程中采用行动导向教学法相对于传统教学法在提高课程教学质量、提升学生综合职业技能、贴近企业人才需求等方面有较好的先进性和契合度,在作为培养技能型人才摇篮的中职教育中具有较高的推广应用价值,行动导向教学法培养出的学生在企业中的适应速度更快、创新能力更强。