高中思政课课外活动中学生公共参与素养的培育机制研究——以《政治与法治》为例

作     者：何文君 

作者单位：云南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：双晓爱

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：高中思政课课外活动 学生公共参与素养 培育机制 

摘      要：培育学生公共参与素养是全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的必然要求,有助于学生了解、体验民主氛围,增强公德意识和参与能力,追求更高的道德境界,树立公共参与的责任担当意识。高中思政课课外活动既是高中思政课课堂教学的重要补充形式,也是培育学生综合素养的重要载体与阵地,要落实新课改的相关要求,把握公共参与素养的独特价值,必须利用好思政课课外活动这个“大课堂。本文结合相关理论研究,深入探讨高中思政课课外活动中学生公共参与素养的培育机制。文章主要分为绪论部分和四章内容。绪论部分,根据现有的文献资料及其他研究者的成果,本文以高中思政课课外活动为切入点,分析其对学生公共参与素养培育的价值,对国内外研究现状进行了梳理和评述。第一章对高中思政课课外活动、公共参与素养等核心概念进行了界定,说明本文的研究理论支撑,阐述高中思政课课外活动与培育学生公共参与素养的内在联系以及在高中思政课课外活动中培育学生公共参与素养的意义。第二章采用问卷调查与访谈的方式对云南省六所高中的师生进行随机抽样调查,通过数据与访谈结果分析当前高中思政课课外活动中学生公共参与素养培育的现状及存在的问题并剖析其原因。第三章综合问卷与访谈的调查分析,并结合自身实习实践经验的基础上,分别从学生、教师、评价和社会支持四个方面提出相关策略,更好地促进通过高中思政课课外活动培育学生公共参与素养的机制形成。第四章以部编版高中政治教材必修三《政治与法治》为例,梳理教材知识的内容,分析高中思政课课外活动设计的原则,结合教学实践,呈现通过高中思政课课外活动培育学生公共参与素养的教学案例。