新课标背景下统编版初中语文教科书插图运用研究

作     者：李荣荣 

作者单位：陕西理工大学 

学位级别：硕士

导师姓名：卓敏敏;刘锦超

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：新课标 统编版 初中语文 插图 

摘      要：2022年4月颁布的《义务教育语文课程标准》中提到,语文教学应立足学生核心素养发展,教师应创造性使用教科书,积极利用和开发课程资源,关注智能互联时代语文教学发展。插图作为教科书的第二语言、直观的教学用具、良好的课程资源,具有生动性、形象性、趣味性和启迪性等特点,对语文教学有着重要的辅助作用。在信息飞速发展的“后读图时代,人们对图像的关注度愈来愈高,教师应正确把握“图像语言与“文字语言之间的关系,用好“插图这一重要教学资源。本论文采用文献分析法、文本统计法、问卷调查法和访谈法,围绕新课标背景下统编版初中语文教科书插图运用展开研究。全文共分四部分,各部分概要如下:第一部分为绪论,主要明确教科书插图研究背景。首先,从时代背景、新课标要求和教学现状阐述研究缘起;其次,从理论和实践两部分说明研究意义;接着,从教科书插图价值、分类、运用和存在问题等对国内外研究现状进行较为详细的综述;同时,讲明其研究方法与创新之处;最后,对相关核心概念进行界定,为后文展开奠定基础。第二部分是对统编版初中语文教科书插图情况的统计与运用价值的探讨。笔者从插图数量、分布及类型三方面梳理归纳插图情况。发现统编版教科书插图在数量上更符合中学生认知发展规律;分布上开始向阅读之外其他板块拓展;类型上依旧丰富多样但传统韵味更浓。因此,统编版教科书插图更契合现下教育理念,更符合新课标对提高学生语文素养提出的要求,对学生文化自信、语言运用、思维能力和审美创造能力具有重要价值。第三部分结合现状调查相关数据,从师生两方面说明实际语文教学中插图运用现状,找出其存在的问题与原因:部分师生用图意识与读图方法缺失导致有图不用;现代化多媒体技术冲击导致外图滥用;教科书插图本身存在问题导致插图误用。第四部分为全文的核心,包括宏观建议与微观案例两方面。首先,笔者针对当前统编版初中语文教科书插图运用过程中的问题提出建议。如:更新教学理念,正确看图;丰富理论知识,充分备图;加强方法指导,重视授图;提升语文素养,科学待图;适当补充创造,灵活用图。其次,笔者立足教科书、结合教学实际和中考真题,从阅读、写作、口语交际、综合性学习和名著导读五大板块进行片段教学案例探究。如:阅读教学方面,借图激趣、设疑解难、拓展升华;写作教学方面,联结阅读板块插图强化片段写作,巧用漫画作文训练审题立意;口语交际教学方面,利用插图创设情境;综合性学习教学方面,借助插图整合知识、开展活动、展示成果;名著导读教学方面,利用封面书影图统一版本、激发兴趣,补充原著插图讲述故事情节,明确阅读方法,引入小说绘图本丰富教学资源,拓展相关知识等。