新课标下唐卡艺术装饰纹样在藏区高中美术中的单元课程设计研究

作     者：宋晓萍 

作者单位：西南大学 

学位级别：硕士

导师姓名：朱晓丽

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：新课标 藏区高中美术教育 唐卡装饰纹样 单元课程设计 

摘      要：依据2017年修订的《普通高中美术课程标准(修改稿)》,全国范围内陆续开展新课标改革工作,在此背景下,各界对美术教育也提出了新的要求,以立德树人、以美育人为根本要求,开展突出美术核心素养的综合性美术课程,坚持面向全体的基本原则,倡导探究式美术课堂,满足个体发展需求,促进学生全面发展。结合笔者所任职的中央民族大学附属中学玉树(海东)分校实际学情,及笔者近三年一线教学工作体会,发现青海省玉树藏族自治州各藏区美术教育现状落后,与新课改要求相差甚远。因客观条件导致各学校师资、物资等教学资源匮乏,随即导致学生美术基础薄弱,审美意识浅薄,社会各界美育观念落后,故,新课改浪潮下藏区高中美术教育的探索势在必行。唐卡艺术是中国藏族文化中一种独具特色的绘画艺术形式,是地域文化、民族风情、审美意识的集中体现,玉树藏族自治州是青海藏文化集中地,本校生源也百分百来自于玉树州各州县地区。尝试结合当地耳熟能详的唐卡艺术,以深入生活的美术教育方式,更能实现新课标中人文、创新的课程目标。提炼升华其中的装饰纹样,以单元课程设计的方式,贯彻落实文化理解、审美判断的核心素养要求,采用鉴赏参观、实践设计的课堂环节,循序渐进实现新课标促进学生全面发展的基本理念,坚持以美育人的基本要求,尝试多学科融合的授课方式,突出唐卡其独特性及艺术性。本文以玉树藏族自治州为主要研究区域,围绕当地的唐卡资源进行整理和总结,以期推动当地高中美术课程对唐卡艺术的引入和使用,进行深入探索。以中央民族大学附属中学玉树(海东)分校2021级高中学生为实验样本,进行校本课程实践及效果调研,以初步探索唐卡装饰纹样进入高中美术课堂的教学经验。本文内容共计五个部分,绪论部分对本文的选题缘由、选题目的和意义进行阐述,对进行研究对象综述,并对研究方法和研究创新性进行分析:第一章对唐卡艺术及其装饰纹样的概况进行简介:第二章系统论述唐卡艺术及其装饰纹样在藏区高中美术课程中的运用价值和应用方向:第三章从实践的角度探究了唐卡艺术及其装饰纹样进入高中美术课程的对策给出教学设计:第四章探究唐卡艺术及其装饰纹样进入高中美术课堂后的构想及存在问题。经研究实践得知,优秀本土美术资源融入藏区高中美术教育的路子是可行的,是符合地区文化发展趋势的,是可以实现新课标育人目标的,本研究初步探明了本区域美术教学的下一步开展方向,结合教学现状、摸清学情规律、整合资源资料,以利用新媒体技术、结合社团活动等方式继续完善拓展唐卡艺术在高中美术中的实践应用策略,以期探索出更符合藏区学生发展的校本课程及教材。