负载对负性情绪信息注意偏向影响的年龄差异

作     者：赵静静 

作者单位：天津师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：姜云鹏

授予年度：2023年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主      题：负性情绪注意偏向 注意负载理论 年龄差异 时间进程 

摘      要：负性情绪信息偏向体现在我们的心理加工和行为反应中,负性情绪刺激影响注意资源分配,表现出优先处理,这是一种生物进化相关的信息加工偏好。以往研究认为,负性情绪信息的注意偏向在年龄上存在时间进程的差异,不同负载水平下,对负性情绪注意偏向存在影响。然而在不同负载水平下,负性情绪注意偏向是否存在年龄差异,这种差异是否体现在时间进程上还没有明确结果。为了探讨负载对负性信息注意偏向影响的年龄差异,本研究采用前景随机点运动范式和背景分心情绪图片相结合的方式,通过2个行为实验考察知觉负载、认知负载对负性情绪信息的影响是否存在年龄差异,以及这种年龄差异是否存在时间进程上的差异。实验1为2(知觉负载水平:高、低)×2(情绪刺激:负性、中性)×2(年龄:青年、老年)混合实验设计。知觉负载水平通过改变前景探测任务中散点一致性移动的比例改变(高负载:30%;低负载:70%)。知觉负载实验结果表明:知觉负载对青年人的负性偏向的时间进程存在影响,青年人在高知觉负载时青年人的负性注意偏向发生较早,结束较快。低知觉负载时,青年人负性注意偏向时间更长,直到500毫秒处。知觉负载水平对老年人负性偏向影响较小,均在情绪图片出现300毫秒00毫秒、800000毫秒处出现负性情绪信息的注意偏向。实验2为2(认知负载水平:高、低)×2(情绪刺激:负性、中性)×2(年龄:青年、老年)混合实验设计。通过改变探测任务前记忆数字的数量(高负载:记忆6个数字;低负载:记忆1个数字)调节认知负载水平。认知负载实验结果表明:高、低认知负载中青年人未出现负性偏向,低认知负载水平老年人在10000毫秒存在负性情绪偏向,提高认知负载水平使老年人的负性情绪注意偏向效应由600毫秒延长至1000毫秒。综上所述,研究结果说明了不同负载类型使青年、老年人的负性情绪信息注意偏向存在时间进程上的差异,为负性注意的年龄偏向提供了进一步的证据,并对老年人驾驶行为、产品设计提出建议。