初中道德与法治课学生法治观念培育研究

作     者：苏美慧 

作者单位：山东师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张彩霞;王兰芳

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：初中道德与法治课 法治观念 培育策略 

摘      要：党的十八大以来,我国对青少年的法治教育给予了高度重视,各级部门十分关注青少年法治观念培育工作。初中道德与法治课是一门具有思想性、人文性、综合性和实践性的德育课程,其重要功能是引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在依法治国基本方略的指导下,提升青少年的法治观念,使其成为尊法、知法、守法、用法的合格公民,成为道德与法治学科的一项重要任务。本文围绕在初中道德与法治课中培育学生法治观念这一主题展开研究和论述,本文除了引言和结语外,共分为四个部分:第一部分为初中道德与法治课学生法治观念培育概况阐述。首先,理清本文要研究的核心概念:法治与法治观念的内涵,更能清晰把握文章的主旨和层次结构。其次,从提高落实核心素养、提高教师教育能力、建设法治国家三个方面论述了初中道德与法治课中学生法治观念培养的重要价值。第二部分为初中道德与法治课学生法治观念培育现状。通过学生问卷和教师访谈可知,越来越多的教师重视对学生法治观念的培育,初中生的法治素养有所提升,越来越多的教师重视对学生法治观念的培育,但是由于部分教师法治素质缺乏、教学评价机制不健全、法治教育合力尚未形成等原因,在培育过程中出现了教学目标落实不到位、教学方式单一、教学内容挖掘不充分、学生法治观念践行不足的问题。第三部分为初中道德与法治课学生法治观念培育的策略。第一,提高教师法治教育素养。第二,制定核心素养导向的教学目标。第三,丰富法治观念培育内容。第四,创新法治观念培育方式。第五,健全教学评价机制。第六,构建家校社协同育人合力。第四部分为初中道德与法治课学生法治观念培育教学实例。以初中道德与法治八年级下册《坚持依宪治国》为例,具体说明培育学生法治观念的实践研究。