职前国际中文教师课堂评价素养研究

作     者：童文杰 

作者单位：山东财经大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘增美

授予年度：2023年

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 05[文学] 

主      题：职前国际中文教师 课堂评价素养 现状水平 

摘      要：评价素养是国际中文教师基本素养之一。课堂评价素养作为评价素养的重要组成部分,不仅对教师的专业能力和职业发展影响较大,同时也对教学质量发挥着重要作用。职前阶段的国际中文教师可塑性较强,加强课堂评价素养培养可以更快挖掘职前国际中文教师的课堂评价潜能,提升课堂评价能力,对于其未来成为一名合格的国际中文教师具有帮助。本文旨在探究职前国际中文教师的课堂评价素养现有水准以及影响因素,并依据调查结果为职前国际中文教师课堂评价素养的提升提出建议。研究问题主要包括:职前国际中文教师的课堂评价素养水平现状如何?职前国际中文教师的课堂评价素养受到哪些因素的影响?提升职前教师的课堂评价素养的途径有哪些?调查研究发现:(1)从整体来看,职前国际中文教师课堂评价素养良好,课堂评价素养各维度表现存在一定差异,其中课堂评价意念表现最好,其次是课堂评价技能,最后是课堂评价知识。(2)从具体维度来看,职前国际中文教师的课堂评价意念积极,具有较高的课堂评价意识和课堂评价信念;课堂评价知识较为薄弱,对课堂评价技能具有一定的限制;课堂评价技能还有提升空间,引导学生参与课堂评价的能力需要加强。此外,职前国际中文教师课堂评价素养三维度之间呈现正相关关系。(3)职前国际中文教师的课堂评价素养受到多个因素的影响,其中,影响较大的因素是教师的教学实践、评价评估类课程以及学生具体情况。根据调研结果,本文从职前国际中文教师、培养学校以及国际中文教师培养相关部门三个层面对提升职前国际中文教师的课堂评价素养提出建议。职前国际中文教师应注重课堂评价理论知识的学习,积极反思课堂评价实践活动;学校为职前国际中文教师提供更多的教育教学实践机会,加大完善职前国际中文教师课堂评价素养培养体系建构力度;相关部门完善国际中文教师课堂评价能力标准体系,丰富评价评估类教材中课堂评价相关知识。