中小学责任督学能力素质提升研究——以福建省为例

作     者：邹帅 

作者单位：闽南师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：罗先锋

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：福建省 中小学责任督学 能力素质 模型构建 提升对策 

摘      要：目前,我国是深化新时代教育督导体制机制改革时期。中小学责任督学是规范办学行为,实施素质教育的重要力量,在义务教育均衡发展和高质量体系建设中发挥着不可替代的桥梁和堡垒作用。而现有研究显示,我国对中小学责任督学的能力素质的研究极少,也未从理论上全面剖析其能力素质内涵的组成和提升研究,亟需开展面向中小学责任督学能力素质的研究与实践。因此,开展对于中小学责任督学能力素质的组成和提升的研究,将更有利于建设一支数量充足、结构合理、素质较高的专业化中小学责任督学队伍。本研究在探寻国内外已有研究的现状、核心概念的内涵、相关理论依据的基础上,采用对中央和地方政策文件、文献和优秀案例的分析,构建了中小学责任督学能力素质模型,借助问卷法对模型进行验证,最后确立中小学责任督学能力素质模型,包括了知识、技能、职业素养和个人特质4个维度。通过问卷调查福建省中小学责任督学能力素质现状,结果表明总体较好,在“评估与监测知识“书面表达能力“勇于担当“创新精神等方面提升空间较大。针对以上问题,以能本管理理论为指导,在组织层面,要建立能力素质发现机制、健全能力素质优化机制、改进能力素质激励机制和完善能力素质考评机制;以自我导向学习理论为依据,对于个人层面,要加强角色认知、强化学习动机、发展研究型督学以及丰富自学资源。