图像时代下中学美术摄影课程的教学策略研究

作     者：马文嘉 

作者单位：扬州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：朱燕楠;张蕾

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：图像时代 视觉素养 中学美术 摄影课程 教学策略 

摘      要：习近平总书记在党的二十大报告中着重强调要“推进文化自信自强,铸就社会主义文化新辉煌,这突显了文化在建设现代化强国中的重要地位和作用。而随着文化强国战略的推进,公民的综合素质提升成为当前一项重要的问题。在图像时代的背景之下,视觉文化已成为人们生活的主导,图像语言已经转变为人们生活、学习和理解世界的新方式。面对这样的时代背景,青少年的视觉素养培养应被视作美术教育的重中之重,由此本文对中学美术教学中的摄影课程展开相关教学策略研究。本次研究首先探讨了“图像时代与中学美术摄影课程的关系。通过研究图像在不同时代意义的变迁,由此了解图像时代的形成过程。同时对摄影教育在国内外的发展历程分别进行了研究,对图像时代下中学美术摄影课程的作用进行了理性思考。其次,本研究通过问卷和访谈形式对中学摄影课程在美术教学中的开展情况进行了详细地调查。通过对在校的初中学生、高中学生以及一线任教的初中、高中美术教师的问卷和访谈调查,了解到尽管现在中学学生及美术教师对摄影课程的开展持正面态度,但中学摄影课程的发展仍面临一定困境,主要有受重视程度较低、与图像时代下学生生活相对脱节以及教学资源不足等问题。本研究针对目前的困境提出相应改进策略:深入解析图像时代,明晰设立教学目标;切实贴近学生生活,合理安排教学内容;积极应对现实困难,巧妙创设教学情境;深度觉察摄影特性,灵活调节教学过程,并对普适性的摄影课程教学策略作出相应补充以应对此前摄影课程普及程度较低的状况。最后,本研究基于改进策略,依据现实情况及单元教学理论,分别对初高中摄影课程进行了单元教学设计,设计兼顾了学生对图像批判性审读和创造性表达两方面能力的培养。后笔者择部分进行实施。在课程实施后,根据学生的反馈意见及笔者观察,本次教学获得了学生的普遍认可,虽在细节上仍有需要调整的部分,但有效提高了学生对于图像的识读能力和判断能力,也激发了学生对于摄影学习的热情。