高中生伪装自闭特质与心理健康状况：有调节的中介模型

作     者：刘佟粤 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：任杰

授予年度：2023年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 

主      题：自闭特质 伪装自闭特质 心理健康 状态自我控制 家庭功能 高中生 

摘      要：伪装自闭特质是高自闭特质个体由于社交需求减少自身自闭特质表现的行为。短期伪装可以帮助个体暂时融入群体,但长期伪装对个体身心状况有着不良的影响,甚至导致严重的心理健康问题。高中生正处于身心发展的关键时期,随着社交需求的增加,出现伪装自闭特质的可能性更高,危害心理健康状况的几率也随之增加。因此,本研究基于国内外关于伪装自闭特质与心理健康状况之间的研究,探究高中生伪装自闭特质影响心理健康状况的作用机制和影响因素。采用《抑郁-焦虑-压力量表》、《综合自闭特质量表》、《伪装自闭特质量表》、《状态自我控制量表》、《家庭功能量表》,调查了广州市899名高一、高二学生,结果表明:(1)高中生群体中普遍存在着自闭特质,伪装自闭特质显著正向预测心理健康状况,伪装自闭特质的程度越高,心理健康状况越差;(2)状态自我控制在高中生伪装自闭特质与心理健康状况之间起中介作用;(3)家庭功能在高中生伪装自闭特质与状态自我控制以及高中生伪装自闭特质与心理健康状况之间起显著的调节作用。处于高水平的家庭功能,高中生伪装自闭特质对状态自我控制的影响减少;处于低水平的家庭功能,高中生伪装自闭特质对心理健康状况的预测作用增强。基于以上结果,提出可以从改善家庭功能、加强对自闭特质的科学认识,减少伪装行为,干预状态自我控制能力等方面入手,促进高中生心理健康发展。