大学生科技创新意识培育研究

作     者：程美玉 

作者单位：山东建筑大学 

学位级别：硕士

导师姓名：张鹏

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：大学生 科技创新意识 意识培育 

摘      要：世界新一轮科技革命和产业变革加速演进和拓展,科技创新正在深刻改变世界发展格局,我国发展面临千载难逢的历史机遇。于危机中育先机、于变局中开新局。大学生作为科技强国建设的实践者,其科技创新意识的培育不仅关系到自身的全面发展,更关系到国家的前途命运。意识是行动的先导,只有认识正确,才有行动的高度自觉,有必要加大对大学生科技创新意识的培育力度。本论文立足科技创新意识的相关理论,针对大学生科技创新意识的培育现状,提出了提升大学生科技创新意识的培育路径。具体而言,本文首先阐述了大学生科技创新意识的内涵,通过阐释马克思主义经典作家涉及的科技创新主体、科技创新动力等多个方面的理论,吸收中国传统文化中“变通“知己知彼“不治己病,治末病包含的关于推动科技创新的理论,分析党的各届领导人为推动科技创新提出“独立自主、自力更生“科学技术是生产力“科教强国等一系列方针政策,梳理科技创新丰富的理论依据,通过意识、科技创新、科技创新意识的内涵,层层递进阐述大学生科技创新意识的内涵。指出大学生科技创新意识培育能为我国建设科技强国提供动力,也有助于取得国际竞争优势,培养符合社会需要的时代新人的价值意义。围绕“科技创新意识这一核心问题,设计相关问卷进行调查,开展实证研究。通过借助权威部门数据、相关学者的调查数据以及调查问卷结果,发现大学生科技创新意识的良好表现:大学生普遍对科技创新有基本认识、大学生科技创新兴趣相对浓厚、大学生主动关注科技创新趋向。但与此同时,部分大学生存在科技创新知识了解不深入、科技创新意志力不够坚定、科技创新动机趋向功利化、科技创新参与自觉性较差的问题。并从国家科技创新机制、社会文化氛围、高校科技创新意识教育、大学生自身科技创新素质四个方面深入剖析了其存在问题的原因。依据大学生科技创新意识培育现状,从国家、社会、高校、大学生自身四个维度共提出提升大学生科技创新意识培育的路径。一是完善国家相关政策与机制。体制机制是培育的保障,包括完善科技创新竞赛机制、科技创新扶助机制、科技创新评价机制、科技创新激励机制、科技创新风险分担机制。二是营造崇尚科技创新的社会氛围。科技创新环境是科技创新的必要条件,要打造良好科技创新的文化环境,打造利于科技创新的网络环境。三是推进高校科技创新教育改革。高校是培育的主要实施者,要树立以学生为本的科技创新教育理念,采用灵活多样的科技创新教育方法,开拓和完善科技创新型实践平台,加大科技创新资金精准投入。四是提高大学生科技创新意识培育的自我培养。大学生自身要接受全面科学教育,培养科技创新批判性思维,参与实践锻炼团队协作能力。提出共十四条举措,以形成多角度、全方位的科技创新意识培育系统。