交际语境写作视域下的高中实用文写作教学研究——以社会交往类实用文为例

作     者：曾小青 

作者单位：广州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：周文萍

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：交际语境写作 社会交往类实用文 高中写作教学策略 

摘      要：高中生如果能灵活自如地写作实用文的话,不仅可以帮助他们在学校处理相关事宜,还能为他们以后更好地适应社会生活、满足职业需要打下良好的基础。因此,对高中生而言,实用文写作的重要性是不容忽视的。并且,随着实用文在高中语文课程标准中被强调以及在高考作文中出现得愈加频繁,这意味着长期居于边缘位置的实用文将在高中生的语文学习中掀起一股热潮。但是在教学中如果仅仅用范文模仿等传统的方式,那便很难在实用文写作教学的湖面上激起新的涟漪。在理论探索和教学现状的调查后,笔者将目光投射到了新兴的交际语境写作理论上,试图将其与高中实用文相结合,希冀探索出切实可行的写作教学策略以提高学生实用文写作的能力。本论文除绪论、结语外,正文内容共分为四部分:第一部分主要论述了交际语境写作应用于高中实用文写作教学的可行性。接着第二部分是研究高中实用文写作教学的现状,通过问卷和访谈的调查方式发现了高中实用文写作教学中存在的一些问题,如:实用文写作教学要求未落实到位、实用文写作任务存在宽泛的情况等等;第三部分是在理论研究和现状调查的基础上提出了针对高中社会交往类实用文写作教学的应用策略。在准备阶段应增进学生对交际语境写作的理解、激活他们在写作上的交际意识;在实施阶段要引导学生学会对写作任务进行语境要素的分析,以及对任务作出关联想象,最后创建文本;在反馈阶段,一方面通过多元评价主体来增强学生的交际写作意识,另一方面通过完善评价标准来助推学生的实用文写作能力。第四部分是对社会交往类实用文里的倡议书进行了常规写作教学及交际语境写作教学的实践探究,并结合学生的习作情况作出了反思与总结。