科学探究与问题驱动式教学在中学化学教学中的研究与应用

作     者：周畅 

作者单位：合肥师范学院 

学位级别：硕士

导师姓名：姚成立;戈益超

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：科学探究教学方式 问题驱动式教学方式 中学化学教学 研究与应用 

摘      要：人才是强国之本,优秀人才的培养离不开教育。国家表明要将教育落到实处,提出课程改革、优化教学方式。当前中学化学的教学方式主要是讲授法,学生被动学习,以“死记硬背为主,从而导致他们缺乏探索精神,学习兴趣不高。因此选择适当的教学方式,是教师不断追求的发展方向。本文通过对教学方式进行调查研究,创新出新的教学方式。经调查发现:目前科学探究教学方式和问题驱动式教学方式应用广泛,其中问题驱动式教学可以加强师生间的互动,增强学生的问题意识,提高解决问题的能力,进而提高化学成绩。科学探究教学可以突显学生的主动性,提高学生观察和探索能力,学生能主动获取知识。因此,有效落实两种教学方式对于提升化学教学质量有着重要作用。经分析和探讨本文将科学探究教学方式与问题驱动式教学方式相结合并将其应用于中学化学教学中。通过文本分析法研究两种教学方式在实际应用中的优势和弊端,对比分析后提出科学探究与问题驱动式教学方式的优势——促进学生学习成绩的提升、提高教学效率、增强“科学探究与创新意识的核心素养。本文通过问卷调查,了解学生的科学探究能力以及学生对教师提问的反馈;通过访谈法,搜集教师对科学探究与问题驱动式教学方式的看法和建议。本文选取NaCO与NaHCO的性质、氯及其化合物、铝及铝合金三个内容进行教学案例实践,通过对实践前、后测结果的数据统计和分析,得出科学探究与问题驱动式教学方式能够更加充分发挥学生学习化学的主动性,增强学生科学探究的意识,进而提升教学效果,增强学生“科学探究与创新意识的化学学科核心素养的结论,希望能够为一线教师提供帮助。