高职院校学生就业压力问题的小组工作介入研究——以D职业学院为例

作     者：杨璐嘉 

作者单位：东北石油大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈竞飞

授予年度：2023年

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 

主      题：高职院校 就业压力 小组工作 

摘      要：高职院校学生群体的就业压力是指其对就业的过程和结果所表现出的紧张、不安、恐惧等消极的情绪体验。就业压力具有状态性,不会一直存在,会随着就业问题的出现而产生、随着就业问题的解决而消失。当前,社会上长期存在高职教育等同于“二流教育的偏见,加之高职院校自身建设的不足,高职院校学生在就业市场缺乏竞争优势的情况愈演愈烈,就业压力进一步加大。基于此,本研究围绕高职院校学生群体的就业压力问题,以H省D职业学院为例,对其学生展开调查,随机发放240份问卷并回收有效问卷228份,调查结果显示,D职业学院的受访学生群体中,74.56%的大学生处于高压力状态。为进一步明确D职业学院学生就业压力的具体表现表现、背后成因和现实需求,根据问卷上自愿留下的联系方式,以在线形式展开了近40人次的深度访谈,厘清了D职业学院学生的就业压力具有沉重压抑、烦躁焦灼,患得患失、错失良机,被动等待、借故拖延,紧张惶恐、畏缩逃避,愤懑抱怨、失落悲观等具体表现;其内在的深层原因包含自我认知不清、就业倾向盲目,决断能力不足、不擅判别形势,就业教育欠缺、择业主动性差,存在自卑心理、关注视角偏颇,社会认可度低、社会支持薄弱等等。为帮助D职业学院学生降低其就业压力,对自愿留下联系方式的学生一一进行征询,7名疫情下符合返校条件并在校居住的大学生愿意接受服务,成为小组成员,针对其增强自我认知、清晰就业方向,提高决断能力、把握就业机会,完善就业教育、提高择业主动性,明确自身优势、增强就业信心,完善社会支持网络、畅通就业途经等需求,设计开展了六次小组服务,,最终缓解了高职院校学生的就业压力,对帮助其顺利就业起到了积极的推动作用。结果表明,小组服务介入后,组员就业压力平均得分由89.3分下降为66.1分,由高度心理压力下降至轻度心理压力,验证了小组工作在缓解职业学院学生就业压力方面的有效性。最后基于本研究结果,对职业院校学生就业压力缓解,提出了相关建议。