人类命运共同体意识在初中历史教学中的培养策略研究

作     者：白雨萌 

作者单位：青海师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：边芸

授予年度：2023年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：人类命运共同体意识 初中历史教学 培养策略 

摘      要：当今世界正处于百年未有之大变局,世界局势并不稳定,局部动荡时有发生,人类面临着很多共同的挑战。在这个时代的大背景之下,面对这种情况,中国国家主席习近平提出了共建“人类命运共同体,这一理论经过不断的完善和发展已经上升为了国家意志。教育教学则需要紧跟国家的脚步,因此在初中历史教学中加强学生对于该理论的理解,以及培养学生人类命运共同体意识是非常重要的。尤其是在最新颁布的《义务教育历史课程标准(2022年版)》也明确提出要“初步树立构建人类命运共同体意识,这也再次说明了历史学科在培养学生人类命运共同体意识方面有积极的作用。本篇论文在以往关于人类命运共同体理论的研究基础之上,围绕人类命运共同体意识在初中历史教学中的培养策略展开探讨。首先,阐释了人类命运共同体在政治、经济、安全、文化、生态五大方面的理论内涵及其在初中历史教学中的培养意义,结合五大方面系统爬梳了初中历史教科书,挖掘整合教材中所蕴含的人类命运共同体意识的内容。其次,结合新颁布的《义务教育历史课程标准》提出培养人类命运共同体意识的策略,如提升教师素养,理解和掌握人类命运共同体理论的内涵,关注社会时政,以及提高对全球史观内容的关注;教学中采用历史比较教学法、大概念教学法以及跨学科主题教学法等方式来培养学生的人类命运共同体意识;还可以组织小组探究、模拟联合国以及课外拓展等多样活动,推动人类命运共同体意识培养。最后,本文在理论研究的基础之上尝试了相关的教学设计实践,以期落实本文所提出的培养策略,培养学生的国际视野,帮助学生树立正确的价值观,厚植理性开放的家国情怀。