时政教育融入高中思想政治课教学研究

作     者：王晴晴 

作者单位：重庆三峡学院 

学位级别：硕士

导师姓名：蔡扬波

授予年度：2023年

学科分类：04[教育学] 

主      题：思想政治教材 新高考 时政教育 高中思想政治课教学 

摘      要：高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)明确指出高中思想政治课程与时事政治教育相互补充,承担思想政治教育立德树人的任务。高中思政教材在思想政治课程中发挥关键作用,在内容上贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想这一育人主线。同时,近年来全国各地政治高考试题与时事政治的结合越来越紧密,对当前国际国内重大时政的考查力度越来越强,出题角度多变、方式多样。时政教育穿针引线,发挥着不可替代的作用。不仅可以及时、有效地向学生宣传党和国家的路线、方针、政策,使学生养成关心国内外大事的习惯,更有利于培养高中生学科核心素养,达到立德树人的目的,还为开展素质教育和高中思想政治课教学打开了新局面、新路径。本文在借鉴以往相关研究成果和教育实习的基础上,立足实践,以新课程标准为指引,深研新教材,面向新高考将时政教育有效融入高中思想政治课教学。采用文献分析法、调查问卷法、深度访谈法、课堂观察法,重点分析时政教育融入高中思想政治课教学存在的问题找到相关原因,认真研究新教材和新高考地区政治试卷的特点,进而提出更具可操作性的对策,切实提高时政教育的效果。本文共分为五章:第一章:绪论,主要介绍本文的研究背景和意义,分析时政教育融入高中思想政治课教学的国内外研究现状,明确研究目标与内容、研究方法和创新之处。第二章:相关理论概述,主要进一步厘清时政教育的概念及特征、时政教育内容的概念、高中思想政治课时政教育的概念及各要素之间的关系;分析高中思想政治课加强时政教育的理论依据以及时政教育融入高中思想政治课教学的必要性。第三章:高中思想政治课程时政内容、原则及高考试卷分析,将范围进一步缩小,细化分析高中思想政治课程中密切相关的内容,旨在为教师的教和学生的学找准方向。第四章:存在问题及原因分析、把准脉搏,基于当前发展趋势进行预测,为下一章提出更具可行性和针对性的措施提供依据。第五章:优化策略,针对存在问题,结合已有理论、调研情况,教师教授教材中相关时政内容时采用的教学方式,新高考政治试卷考查的时政内容,探讨时政教育融入高中思想政治课教学的策略。