重庆红色文化融入高中《中国特色社会主义》教学研究——以重庆市万州高级中学为例
作者单位：重庆三峡学院
学位级别：硕士
导师姓名：唐世刚;张莉
授予年度：2023年
主 题：高中思想政治 重庆红色文化 《中国特色社会主义》 融入 路径
摘 要：随着新一轮思想政治课程改革的持续推进,对课程资源进行有效挖掘、整合和运用已成为提升教学实效性的重要手段。重庆红色文化作为极具地域特色的高中政治课程资源,其内涵丰富、形态多样,与高中思想政治课教学内容契合、目标一致,是高中思想政治学科教学的重要素材。现阶段的高中思想政治课程教学活动,由于受教师理念、应试教育等因素的影响,仍存有在融入教学目标上功利化、融入内容上碎片化、融入方法上守旧化等问题,难以发挥应有的价值和作用。为进一步贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上关于继续弘扬光荣传统、赓续红色血脉的讲话精神,落实高中思想政治课程新标准,传承红色文化,本文通过探索重庆红色文化与高中《中国特色社会主义》课程进行有机融合的途径,进一步丰富教学内容、提升教育实效、传承红色文化、促进学生全面发展。本论文在思想政治教育教学相关理论指导下,围绕重庆红色文化融入高中《中国特色社会主义》这一研究主题,以重庆红色文化与高中思想政治课教育教学实践之间的关系为主线,结合重庆红色文化的特点及其蕴含的育人价值,以重庆市万州高级中学为样本实例,立足于教育实践,通过教师访谈、问卷调查、课堂教学观摩等形式,剖析了重庆红色文化融入高中《中国特色社会主义》教学的必然性,客观分析了当前重庆红色文化融入高中《中国特色社会主义》教学现状,并针对融入存在的具体问题探究了原因,从教学目标、教学内容、教学过程、教学方式、教学实践五个维度提出具体可行的措施。使重庆红色文化更好地契合高中《中国特色社会主义》课程特色和青少年身心发展特点,提升学生学习获得感,切实将思想政治课程构建成以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程。本论文主要从以下五个部分对重庆红色文化融入高中《中国特色社会主义》教学存在的问题及对策进行研究。第一部分:阐述本篇论文主要问题提出的时代背景、研究意义、以及文献综述、研究方法,研究的创新点和存在的不足之处。第二部分:阐述红色文化融入高中思想政治课教学的相关理论支撑,以及红色文化的内涵界定、价值意义的研究。第三部分:阐述重庆红色文化融入高中思想政治课教学的理论依据和现实依据。第四部分:对重庆市万州高级中学在重庆红色文化融入高中《中国特色社会主义》教学的现状进行实证调研,了解并掌握重庆红色文化融入高中思想政治课的现状、存在的问题及其原因。第五部分:阐述重庆红色文化融入高中《中国特色社会主义》教学的有效路径。通过本论文的研究,在一定程度上为重庆红色文化融入高中《中国特色社会主义》提供理论支撑与实践经验借鉴。
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