学习自我效能理论在高校篮球公共选修课教学中的应用研究

作者单位：时静宇 郑州大学 

学位级别：硕士

导师姓名：肖涛

授予年度：2022年

学科分类：04[教育学] 

主      题：学习自我效能 自我调节效能 运动情境动机 学习成绩 

摘      要：面对当前课程改革与现如今的体育教学现状,迫切需要在原有理论与实践基础上引入新的教学理论,在课堂教学实践中探索新的教学模式和教学方法,提高教学效率和学生的学习效果。研究从教学方法的角度对大学篮球教学进行优化探讨。通过在篮球教学中实施自我效能干预、在学习自我效能理论下进行篮球教学实验,为篮球教学提供新的思路,为在体育教学中培养学生自我效能感提供理论和实践依据。因此,该研究通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法及教学实验法,探究自我效能干预教学与常规教学之间的教学效果差异,以及相关变量的影响关系。通过数据分析得出以下研究结果:(1)性别在基本能力感、内部动机、鉴别原则及外化原则上具有显著性差异;运动量在学习自我效能、自我调节效能、内部动机、鉴别原则及学习成绩上存在显著性差异。(2)对照班实验前后在基本能力感、自我调节效能、运动情境动机及学习成绩上具有显著性差异;实验班实验前后学习自我效能、自我调节效能、内部动机、鉴别原则及学习成绩具有显著性差异。女生对照班和实验班实验后在学习自我效能、自我调节效能及总成绩上具有显著性差异。(3)运动量与基本能力感对学习成绩存在正向预测作用。(4)学习自我效能对自我调节效能存在正向预测作用;自我调节效能对学习自我效能及内部动机存在正向预测作用;内部动机对自我调节效能及鉴别原则存在正向预测作用;鉴别原则对学习自我效能及内部动机存在正向预测作用;外化原则对基本能力感存在负向预测作用;外化原则对自我调节效能及缺乏动机存在正向预测作用;缺乏动机与内部动机存在相互负向预测作用。根据以上研究结果,得出结论:在学习自我效能理论下实施干预教学,有利于提高学生技术成绩、自主学习能力、篮球学习兴趣及篮球认知水平。学习自我效能理论下的教学可以作为高校教学中的一种教学方法,运用到篮球公共选修课中。