翻转课堂在中职3DS MAX教学中的应用研究 ——以湖北城市职业学校为例

作     者：虞胜兰 

作者单位：湖北工业大学 

学位级别：硕士

导师姓名：陈玉梅

授予年度：2018年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主      题：翻转课堂 3DS MAX教学 中职教育 

摘      要：信息化浪潮席卷全球,改变着人类生活的方方面面,在当今“互联网+时代,教育也正在经历着深刻的变革。渊源于美国的翻转教学模式正是在这样的背景下产生的,翻转课堂以其“以学生为中心的教学理念、灵活的教与学方式、关注学生个性化与全面发展的思想,受到越来越多教育工作者的青睐。国内外很多教育工作者根据本地区本校的特点探索本土化的翻转课堂,在实践中不断获得成功。作为中职教育工作者,长期探索如何有效提高课堂效率问题,受翻转课堂理念的吸引,在3DS MAX课程中实践翻转课堂,探索利用现代教育技术创新教学模式、提升学生学习效率与提高课堂教学质量的途径。也寄希于这种探索能为中职一线专业教师开展教学模式改革提供有益的建议与参考。本研究是在广泛研读翻转课堂的相关理论后,结合本地区中职学校的3DS MAX教学的现状,设计基于翻转课堂的中职3DS MAX课程的教学模式,并以湖北城市职业学校平面设计专业二年级的学生为教学对象进行实施,通过对这一教学实践跟踪、调查,检验翻转课堂在3DS MAX教学应用中的效果。通过探索研究,得到以下结论:一、翻转课堂应用于中职课堂教学的可行性;二、翻转课堂教学模式可以改善中职3DS MAX课堂教学效果;三、翻转课堂教学模式有助于个性化学习和因材施教。在研究过程中也碰到了诸多难题,如学习资源的设计、网络环境的制约等。翻转课堂还存在着不足,在教育界有较多的争议,但随着现代信息化技术的不但革新和教学实践活动的持续深入,翻转课堂的内涵将不断延伸,形式将不断完善,对于翻转课堂的研究还有很大的空间。