网络欺凌事件加工的遗忘效应及压力与情绪的作用

作     者：王梦颖 

作者单位：河北大学 

学位级别：硕士

导师姓名：仝宇光

授予年度：2022年

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

主      题：网络欺凌 取诱发遗忘 压力 情绪 

摘      要：网络欺凌是最近几年,在网络社交媒体中常见的负面事件。在我国年轻人又是互联网使用的主力军,因而他们更容易遭受到网络欺凌的迫害。同时网络社交媒体的使用,点“赞和转发或评论等方式,将发布者暴露于开放的环境中,网友们的行为方式可能会引起发布者某些负面情绪体验,或是诱发压力等,而情绪和压力又会对发布者的记忆产生一定程度的影响。因此,研究在网络社交媒体大环境下,网络欺凌引发的压力和情绪对记忆产生何种影响值得探究。本研究一共设计三个实验,参考取诱发遗忘研究中常用的取练习范式和重复学习范式,对大学生网络社交媒体发布事件的记忆进行研究。均使用2(点“赞和转发数量:少、多)×3(图片类型:Rp+、Rp-、Nrp)的完全被试内设计,其中Rp+是同类别中取项目、Rp-是同类别中未取项目、Nrp是基线项目。因变量是再认任务的反应时和正确率。点“赞和转发数量的多代表着被试被诱发更大程度的压力。在实验一中,考察在中性评论下,采取取练习范式,对Rp+项目的取如何影响网络社交媒体发布事件的记忆。实验二则在实验一的基础上,考察在网络欺凌评论下,被试会产生某些负面的情绪体验,结合点“赞和转发的数量诱发的压力,是否会产生取诱发遗忘效应。结果表明,在点“赞和转发数量较少的条件下,Rp-项目的回忆正确率高于Nrp项目的回忆正确率;在点“赞和转发数量较多的条件下,Rp-项目与Nrp项目的回忆正确率无显著差异。此外,实验二发现了压力和内疚情绪变化量对Rp-项目变化量呈现负向预测作用。实验三采用重复学习范式,进一步探究网络欺凌评论和网络社交媒体的行为,即点“赞和转发,引发的情绪和压力对重复学习可能引发的遗忘效应的影响。结果发现无论点“赞和转发数量多少,Rp-项目与Nrp项目的回忆正确率均无显著差异,没有发现压力和情绪变化量对Rp-项目变化量的预测作用。研究表明:取干扰和互联网的记忆分担作用共同影响Rp-项目的回忆;在网络欺凌条件下,欺凌变化量通过压力和内疚变化量负向预测Rp-项目记忆变化量。但是在重复学习中,未发现以上机制的作用。