基于产出导向法的师生合作评价对高中学生英语口语表现的影响研究
作者单位：扬州大学
学位级别：硕士
导师姓名：俞洪亮;顾小京
授予年度：2022年
摘 要：师生合作评价(TSCA)是文秋芳教授针对其“产出导向法而提出的一种新的评价方法,包括教师评价、同伴评价、小组评价、自我评价,能够最大程度地调动学生的学习积极性和学习的主动性。本研究旨在探讨TSCA的使用对高中生英语口语表现的影响程度。主要研究了三个问题:(1)TSCA对高中学生英语口语表现的总体影响如何?(2)TSCA对高中学生英语口语表现的准确性、流利性和适切性有何影响?(3)TSCA对不同英语口语熟练程度的学生的影响是否存在差异?本研究选取江苏省包场高级中学高二年级两个平行班的83名学生作为研究对象,进行为期4个月的实验。在实验班的教学过程中使用基于产出导向法的TSCA,以区别于对照班。实验前口语测试结果显示,两班学生的口语水平无显著差异。两个班都由同一个老师任教。根据问卷调查和后测结果,得出以下主要结论:首先,从总体上看,TSCA的使用有助于提升学生的英语口语表现。其次,TSCA的使用可以帮助学生提高英语口语的准确性、流利性和适切性,特别是流利性。学生口语流利程度的提高表现为语速更快,停顿、重复和自我纠正的次数减少。学生口语准确性的提高体现在越来越多地使用实词、准确的发音和正确的重音。在适切性方面,学生更积极地参与讨论,他们的发言更切合主题。第三,高水平学生在TSCA的帮助下取得了更大的进步,特别是在口语表达的适切性方面。综上所述,在英语口语教学中运用TSCA对高中学生的英语口语表现有积极的影响,从而最终提高学生的口语水平。本研究的结果对当前的英语教学有一定的启示。一方面,TSCA的使用可以使产出导向法在教学中更加有效。另一方面,TSCA的使用有助于学生更积极地参与课堂教学活动,符合以学生为中心的教学理念。
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